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（1）请从小晴的角度，梳理她的心理变化历程。
刚到学校，因担忧上不了楼而难过→上课没起立，却不受责备， →老师背她上楼， →观看文艺汇演， ，→过生日，得到老师赞赏，坚强乐观。
（2）小晴两次“泪眼蒙眬”的原因分别是什么？请联系上下文简要分析。
①泪眼蒙眬中，一脸笑容的老师拉住她的手，夸她长得漂亮，然后对她的父母说，这学一定要让她上。
②她再一次泪眼蒙眬。
（3）结合全文，谈谈你对下面这句话的理解。
穿越众人的目光。我们彼此关爱，这才是我们最宝贵的财富。
（4）结合全文，分析周老师的人物形象。
（5）海伦•凯勒和文中的小晴都遇到了生存的困境，但因为多种原因，人生发生了转折。结合文章，请你谈谈她们的命运是怎样改变的。
（1）窃喜；感动落泪；有一点点自信
（2）①小晴腿脚不便，但是教室和宿舍都在三楼，她上学的梦想可能化为泡影，她为此难过。
②周老师坚定她一定能上学的信念，并且给她安排了七个品学兼优的姐妹。小晴感动得哭了。
（3）周老师给予小晴无私的帮助和关爱，鼓励小晴不要在乎别人的目光，要自强自立自信，使小晴受益终身；小晴的坚强也成为一种精神力量，打动和鼓舞了周围的人。
（4）有爱心、有担当，勇于挑起照顾小晴的重担；不惧世俗目光，坚持做自己认为正确的事情；细心周到，提前给其他老师打招呼；不辞辛苦，不怕麻烦，背起小晴上楼；考虑长远，鼓励小晴自力更生。
（5）示例：海伦•凯勒双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师沙莉文的指导和帮助下，学习盲文，拼写单词，靠自己的不懈努力，最终改变了命运。本文中的小晴是一名小儿麻痹症患者，她对知识充满了渴望，对生活充满了期盼和向往，在周老师的鼓励和同学的帮助下，依靠自身的努力和坚强的意志，在逆境中奋进，改变了自己的命运。
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