我遇到的三位恩师阅读理解及答案

（1）①在课堂上让“我”回答问题，锻炼“我”的胆量 ②以表扬代替批评，提醒“我”上课认真听讲

③在“我”毕业分配时，指导“我”做出了富有远见的人生选择 ④指导“我”的毕业论文，鼓励“我”调整心态，静下心来，把基础打好

（2）①运用比喻的修辞手法，把站在讲台上比作站在悬崖峭壁上，生动形象地表现了“我”当时无比紧张、胆怯的心理；和后面“我”把讲台当成自我展示的舞台形成鲜明对比，表现了“我”对陈老师的无比感激。

②孩子是块读书的料，读书深造更有利于孩子的成长进步和人生发展，现在放弃太可惜了。困难只是暂时的，为了孩子的前途，希望我们做长辈的能尽量克服困难，实在困难的话，我本人和学校都会尽力帮忙的，别耽误了孩子的发展。

（3）正面：①对朱老师的语言描写。朱老师鼓励“我”调整心态，静下心来，把基础打好。②朱老师的来信。信中写道：“好久不通音信……更寄托着对你的希望。”朱老师给“我”写信，欣赏、鼓励、帮助“我”，对“我”充满期望等。侧面：①“我”在朱老师的鼓励下，成功磨好做实验要用的玻璃管一事，从侧面表现朱老师对“我”的帮助。②朱老师帮“我”整理、发表的论文帮助“我”评上职称，侧面表现朱老师对“我”的帮助。

（4）①文章以“难忘师恩”为线索贯串全文，记叙了陈老师、王老师、朱老师三位老师对“我”的欣赏、帮助、鼓励、期待等，结尾再次点明主旨，表达了“我”对这二位老师的敬佩、感激和思念之情。②三位老师高尚的师德、富有智慧的教育方式、渊博的知识、严谨细致的科研态度等影响了“我”，成就了“我”，“我”要接过他们的旗帜，用自己的行动去教育、鼓励、帮助、欣赏“我”的学生，让他们得到更好的成长和发展，成为对社会、对国家有用的人才，这是“我”对恩师最好的报答。③鼓励老师们要做一位像陈老师、王老师、朱老师这样的老师，去教育、鼓励、帮助、欣赏自己的学生，让每一个孩子都得到更好的成长和发展，成为对社会、对国家有用的人才。同时也提醒我们每一个人，要对自己的老师心存感恩，要尊重、爱戴老师，形成尊师重教的良好社会风气。