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（1）请用简洁的语言概括选文内容。
（2）第⑦段划线句中加点的两处“苦”的具体内涵是否一样？请简要分析。
（3）请赏析选文中⑮段画线的语句。
校长再看看病床上的她，满头银发无神地耷拉在耳旁……（从描写的角度赏析）
（4）请结合选文内容分析文中这位退休教师的形象。
（5）请联系全文说说文章标题“怒放的白菊花”的含义。
（6）下列对文本的理解和分析不正确的一项是( )
A．开篇介绍碗底村的地理环境，“犹如扒光米饭照见的粗陋碗底”既交代了碗底村名由来，也暗示了此地的生活状况。
B．“可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋”，运用比喻手法，形象生动地展现了“她”倔强的性格和一定要留下来的决心。
C．作者在塑造儿子这一形象时别具匠心，直接刻画了一个充满韧劲儿、着力改善民生、一心为百姓办实事的年轻村干部形象。
D．文中写母亲与儿子多次打电话的情节，与结局校长发现儿子已经去世的情节形成突转，出人意料，使文章陡生波澜。
（1）一位退休教师到儿子曾经工作的碗底村教书，累倒在讲台上。
（2）不一样。苦心：体现了校长的善良与耐心。苦着嘞：体现了生活条件的恶劣。
（3）外貌描写，生动传神的写出她病痛时虚弱苍老的样子，表现了她为乡村教育鞠躬尽瘁的精神，表达了对她的敬佩感激之情。
（4）慈爱——每天和去世的儿子打电话，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发；爱教育事业——退休后还去乡村教书；教学有方——课堂上常常听见孩子们一浪一浪的笑声；心灵手巧——晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞；执著倔强——碗底村的教学条件艰苦也毫不退缩。
（5）表层含义：这位母亲的满头白发像怒放的白菊花。深层含义：白菊花象征母亲对儿子的怀念，象征着这位母亲坚强不屈的高洁品格。
（6）C
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