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（1）北京儿童电影院让“我”感到新鲜的地方不包括 。
A.小苗似的座位
B.迟到的小观众
C.小方洞里的白光
D.座椅下的小地灯
（2）“我”对张老师的情感变化曲线图，正确的是 。
（3）梳理文章内容，填写下面表格。人物特点（不少于两方面）
（4）读第⑦自然段画横线的句子，联系上下文并展开想象，运用点面结合的表达方法把这个场景描写具体。
（5）以下是反方对张老师将“我”偷钱买书的处分张贴在布告栏这一做法的辩词。作为正方，你该怎么辩论？结合文章内容或联系生活实际，有理有据地表达观点。
反方：我方不赞同张老师的做法。因为当众处分严重伤害了“我”的自尊心，对一个三年级学生来说太过严厉，容易让犯错的学生自暴自弃。“随风潜入夜，润物细无声”，只有和风细雨般的教导才有利孩子身心的健康成长。
正方：
（6）如果去掉第①自然段的外貌描写，是否影响表达效果？说明理由。
（7）一个好的结尾对文章至关重要，阅读本文的结尾段，你认为好吗？说明理由。
（1）B；
（2）D；
（3）我”偷拿钱去买书，遭到老师的“警告”但老师依然把“我”的作文当范文来读。
张老师扮成“新年老人”给我们送礼物。
张老师是一个教学有方、爱学生、喜欢学生的人。
（4）同学们看到一位白胡子、白眉毛、白头发的老爷爷，身上穿着一件翻毛白羊皮袄，还背着一个白布袋……走进门后，同学们都欢呼雀跃起来，同学们个个热情高涨，欣喜若狂，别提有多开心了。小美同学在讲台上跳起了舞蹈，小风同学高兴地拍起了桌子，小天和小军兴奋得抱在一起，不敢相信“新年老人”来送礼物了。
（5）我方赞同张老师的做法。因为我方认为有了错误要及时帮助他改正，当众处分让他认识到问题的严重性，名言说的好“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，相信他以后会做得更好。
（6）不能去掉，因为这一段从姓名、年龄、口音以及外貌这几个方面描了“我”的新班主任张老师，尤其“严厉”一词更突出了张老师给“我”的印象，所以不能去掉。
（7）我认为本文的结尾好，因为文章最后一段结构上照应开头，使文章结构更严谨；内容上“他给我留下了这个白胡子、白眉毛和白头发的新年老人的深刻印象。他给我一个现实生活中难得的童话！这种童话，只有在我那样的年龄才能获得，他恰当而及时地给予了我”点明主旨，表达了“我”对张老师的赞美、喜爱、尊敬。
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