从莲花塘到万古堂阅读理解及答案

（1）根据提示概括事件，完成对文章内容的梳理。

（2）文章第⑤段写“我”和妹妹、弟弟深夜在山头等待妈妈的情景，这样写用意何在？请结合内容简要分析。

（3）本文语言生动细腻而富有情味。请从下列语句中任选两句，按要求赏析。

A.孩子们在教室里或悄无声息地做作业，或叽叽喳喳地争个不休；谁家的狗儿跟进教室趴在课桌底下，老老实实地不吭声。（从句式的角度）

B.黑板旁有一煤炉，直角拐弯的烟筒直接伸到屋外，炉上吊一铜壶，壶盖嘟嘟地奏着欢快与生机。（从修辞的角度）

C.边一山老师时不时地把我弟弟捉到跟前，两腿一夹，加减乘除地出题，让弟弟口答。（从词语的角度）

（4）有读者认为，“我本是高山”也可做为本文的标题。你喜欢哪个标题？请简述理由。

（1）A.晚上家访 B.师生住校，晚上备课、自习

（2）通过描写“我”和妹妹、弟弟深夜在山头等待妈妈的情景，烘托出老师们家访的艰辛与不易，突出了老师们为了学生的教育不辞辛劳、无私奉献的精神。

（3）A.通过并列句式和陈述句的结合，生动地描绘了孩子们在教室里的不同状态和狗儿的安静表现。

B.通过拟人手法，将煤炉上的铜壶盖拟人化为演奏者，形象地描绘了生动场景。

C.“时不时”表现了边一山老师的关心，“捉”字写出了亲密无间，“夹”字表现了认真专注。

（4）示例一：我喜欢“从莲花塘到万古堂”这个标题。因为它交代了写作缘起，引出了对母亲和老师们教书育人故事的回忆。同时，莲花塘和万古堂也具有一定的象征意义，代表着教育的传承和发展。

示例二：我喜欢“我本是高山”这个标题。因为它直接引用了张桂梅老师的话语，强调了老师们的高尚品质和无私奉献的精神。同时，这个标题也寓意着老师们的高大、坚韧和崇高，与文章的主题相契合。