【自主先学】

　　1.√2.×3.×4.√5.×

　　【课后练习】

　　1.A 2.C 3.B 4.D.5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.C 11.D12.A 13.B 14.C

　　15.(1)该同学的情绪表现有紧张、伤心。情绪会影响人的观念和行动。该同学因为测验时感到紧张，原本会做的题目不会做，导致没考好;测完验后该同学很伤心，连晚饭都不想吃。

　　(2)该同学经过几天的调整从悲伤的消极情绪中走了出来，冷静地分析出错原因，并进行错题订正，把之前的消极情绪转化成学习的动力，提高了学习的效率，心里也舒坦了。这告诉我们，在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，我们要学会管理好自己的情绪。

　　(3)该同学要学会调节情绪，可以采取注意转移法，暂时不去想这件事，周末去公园散心;可以合理宣泄，向身边信任的人倾诉;还可以采取认知调节法，换位思考一下，好朋友之间因为感情好，说话会比较直白，可能并无恶意，并找合适的机会告诉对方自己当时的感受，避免重蹈覆辙。

　　16.(1)情感：爱国情感、责任感、使命感、无私奉献感等。意义：①这些情感都是积极情感的体验，有助于促进我们的精神发展，使我们的情怀更加宽广、博大;在长期实践和奉献社会中提升内在修养，有助于让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。②这些情感有助于弘扬社会主义核心价值观，给社会营造一种积极向上的氛围，社会会因为这些积极情感而多一份美好。

　　(2)①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。③我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。

　　17.略。