人教版六年级上册分数乘分数应用题及答案

数学课上，老师带领大家“回头看”乘法计算的道理。聪慧小组写出了这样一组算式，发现了整数乘法和小数乘法计算道理之间的联系。按照上述整数、小数乘法的计算道理，聪慧小组会怎样表达分数乘法的计算道理呢？请以)为例，写一写。、春耕夏耘，秋收冬藏。秋天来了，为了更好地完成秋收，刘伯伯购买了一台玉米脱粒机。已知这台玉米脱粒机每小时可以脱粒)吨，照这样计算，)时能脱粒多少吨？、学习了分数乘法后，乐乐通过计算发现：“不管是整数、小数还是分数的乘法计算都是基于计数单位以及计数单位个数的运算。”你觉得他说的有道理吗？请往下说出你的理由。如：)right)right))right)right)))))    )、数学课上，老师带领大家“回头看”乘法计算的道理。智慧小组写出了这样一组算式，发现了整数乘法和小数乘法计算道理之间的联系。20×30＝（10×2）×（10×3）＝（10×10）×（2×3）＝100×60.2×0.3＝（0.1×2）×（0.1×3）＝（0.1×0.1）×（2×3）＝0.01×6智慧小组会怎样表达分数乘法计算的道理呢？请以)×)为例，写一写。、乐乐在研究分数运算时，发现了一个有趣的现象。right)→)什么样的两个分数也有这样的现象呢？乐乐又举了下面三个例子，发现其中也蕴含着一样的规律。)    )    )请你根据以上规律写出一组式子：)、为保证开幕式圆满成功，主办方紧锣密鼓布置现场。已知甲团队单独布置需要15天，乙团队的工作效率是甲团队的)。由于时间紧，主办方决定由甲乙两个团队合作布置，多少天可以完成任务？、下面两个算式，分别是整式乘法和小数乘法的计算过程。30×50＝3×10×5×10＝（3×5）×（10×10）＝15×100＝15000.3×0.5＝3×0.1×5×0.1＝（3×5）×（0.1×0.1）＝15×0.01＝0.15（1）它们在计算道理上有什么相同之处？（2）你觉得分数乘法在计算的道理上与整数乘法和小数乘法有相同之处么？如果有请举例说明，如果没有请说明理由。（3）如果计算过程是（3×4）×（)），那么可能是哪两个分数相乘？（写出一种即可）、人体各部分之间存在着有趣的关系。一般来说，颈部一周长度的)等于手腕的周长，大拇指的长度比手腕的周长少)。小小测量出她颈部一周的长度是25厘米，那么她拇指的长度大约是多少厘米？、灵悟小组的同学发现了乘法计算的道理，写出了如图一组算式。请你按照灵悟小组同学的发现，以“)”为例，写出分数乘法计算的道理。、数学课上，老师带领大家“回头看”乘法计算的道理。各小组围绕“分数乘法和整数乘法、小数乘法的运算道理相同吗？”发表了自己的想法。分数乘法和整数乘法、小数乘法运算道理一样吗？①组研究分数乘法的算理。算理：分数乘分数，分母相乘的积决定了分数单位，分子相乘决定了分数单位的个数。举例：)×)＝（)×2）×（)×5）＝（)×)）×（2×5）＝)×10＝)②组研究整数乘法的算理算理：整数乘那个数，两个数计数单位相乘决定了结果的计数单位。举例：30×500＝（10×3）×（100×5）＝（10×100）×（3×5）＝1000×15＝15000③组研究小数乘法的算理算理：小数乘小数，两个小数的计数单位相乘决定了结果的计数单位。举例：（1）你同意第一组的想法吗？请你结合)的计算过程具体说明理由。（2）你同意第二组的想法吗？请你结合他们的计算过程补充说明理由。（3）你同意第三组的想法吗？请你以“0.3×0.07”为例举例说明理由。、数学课上，同学们讨论了分数乘法的内容。小刚提出了一个问题：我看数学书上写着分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。”如果按照这个方法计算就是：)，为什么可以这样计算呢？（1）你同意小阳的观点吗？请你结合)的计算过程说明理由。（2）你同意小丽的观点吗？请你结合她的计算过程说明理由。（3）你同意小梅的观点吗？请你以)为例写出计算过程。