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（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说标题“谁能让我忘记”是一个问句，既强调了“我”不能忘记，也能引起读者的注意与思考，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
B．小说善于通过细节描写刻画人物，如“我”接到录取通知书后“一个”“又—个一个”数字，真切地表现了“我”当时内心的激动与兴奋。
C．小说写“我”拿到录取通知书后，不直接回家而走到村外，回忆自己在老槐树下读书的情景，意在表现“我”对过去美好读书生活的留恋与不舍。
D．小说语言幽默诙谐，如“是用目光在拧”中的“拧”，“什么时候长出过大学生”中的“长”，“是锈住了么”中的“锈”等，就特别风趣。
（2）文中有两处描写父亲看我的眼神，请结合重点动词体味父亲当时的内心世界。
①那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。
②爹狠狠地扎了我一眼。
（3）作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，是否矛盾？你是怎样理解这句话的内涵与作用的？
（4）请结合小说内容，从三个角度探究本文主旨。
（1）C
（2）①“拧”这一动词表现了爹听到儿子考上大学时的无比的自豪和欣慰。
②“扎”这一动词表现了爹对“我”吃西瓜的“浪费行为”的不满和责怪。
（3）“没看见”和“我看见的，只是 ……”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的 ……”意思是说“我”会永远记得父母的恩情。这句话照应文章开头，深化了主题。
（4）①通过“我”及父母得知“我”被录取的消息后的反应，表现普通家庭对升学深造、改变命运的渴望与极度喜悦。 ②通过卖西瓜和“抠鸡屁股”等情节的描写，表现普通家庭供子女上大学的不易与艰辛。 ③通过“我的眼圈红了”“我”看不到刘家庄，看不到父母，只看到“几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”的叙述，表现子女对父母辛勤供养自己上大学的感激与感恩。
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