与野猪为邻阅读理解答案

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）

A．标题“与野猪为邻”是贯穿全文的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B．母猪和公猪在洞口放哨，把好东西让给孩子吃，这表现了它们无私奉献的品质。

C．老盛惦念着野猪一家子，是因为野猪替他翻了地，还破坏了很多老鼠洞。

D．结尾段使用第二人称，拉近了与读者距离，点明了文章中心，升华了文章主旨。

（2）根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。

（3）从描写方法的角度赏析第③段画线句子的表达效果。

只见母猪在前面开路，三只看上去不满半岁的小猪，一只衔着另一只的尾巴，好奇地、摇头晃脑地行进在这个小小队列中，长着獠牙的公猪谨慎地为这个队列断后。

（4）请结合文章简要分析老盛的形象。

（5）结合下面链接材料和文章内容，简要谈谈你获得的启示。

ㅤㅤ链接材料

ㅤㅤ韩国北部有一个柿子园，农民们总会在枝头留下一些熟透的柿子。一些游人经过这里时说，这些又大又好的柿子，不摘真可惜。农民们则回答，这是留给喜鹊的食物。留在树上的柿子吸引了许多过冬的喜鹊，它们直到春天也不肯飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。

（1）C

（2）①好奇 ②柔软 ③吃饱后列队离开 ④担心

（3）该句运用动作描写和神态描写，生动具体地再现了野猪一家相亲相爱的出行场面，表现了小猪们的可爱、滑稽和野猪一家的团结、智慧，为下文写野猪偷吃老盛家的花生，老盛放弃驱逐做铺垫。

（4）①勤劳能干：老盛与村里签了20年的协议，垦荒种植了各种作物。②敬畏生命（或答“富有爱心”“心地善良”亦可）：老盛没有赶走偷吃花生的野猪，后来担心小野猪缺粮食，没有摘下最后两个南瓜。③心胸宽广：村长要统计老盛承受的损失，准备给他一定的补偿，老盛谢绝。

（4）①我们要爱护野生动物，与自然和谐发展；②人与动物互惠互利，要学会与动物做朋友；③动物也通人情，要敬畏生命。