十五颗向日葵阅读答案

（1）读完本文，同学们对小说的情节进行了梳理，请你根据提示，完成下面的对话。

小兰：我认为本文的情节按“开端——发展——高潮——结局”展开，从何湘的角度来看，这个故事的情节可以这样梳理：①　 →遇见扎玛伊珍，被热情招待→②　 　→③　 　

小明：我认为本文由“悬念——结果”构成情节。我这样梳理情节：

悬念：扎玛伊珍为什么种向日葵？结果：④　 　

（2）在阅读文章的过程中，小静画出了第⑰段的句子：“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。”请从文章中找出与它相照应的句子，写在下面的横线上，并说说这样写有什么作用。

（3）有同学修改了原文中的句子，请你比较下面的原句和修改句，谈谈原句好在哪里。

（4）有同学针对小说人物塑造方法和小说结构特点写了一段读后感，请你根据文章内容补写出空缺之处，使之与读后感和文章内容衔接恰当。

在人物塑造方面，这篇小说主要通过①　 　描写（人物描写方法）来塑造主人公扎玛伊珍的，这样的形式使故事更加具有真实性，人物形象更加鲜明。在结构安排方面有以下几个特点：全文以②　 　为线索来展开叙述，让文章条理更加清晰；文章详写了③　 　略写了④　 　，详略得当，层次清晰，主旨鲜明。

（5）一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望；一棵白杨树，让茅盾先生看到了不平凡。请结合本文和《白杨礼赞》的内容，请结合文章内容或词句具体分析“向日葵”和“白杨树”分别有什么内涵。

（1）①山洪阻路，借宿山庄；②听扎玛伊珍讲长征往事；③明白向日葵的由来；④她在用种向日葵的方式等待红军回来。

（2）照应句：“‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底’”；希望孩子能参加红军，表现了扎玛伊珍和父亲对红军的拥护和对革命精神的代代传承。

（3）①原句强调时间和向日葵的数量，再现了扎玛伊珍种向日葵的过程，表现了她对红军归来的渴盼。

②原句运用反复修辞，强调了她盼望红军归来的急切，以及等不到红军的失落，与上文“三五年就回来”照应。

（4）①语言；②向日葵；③葵花籽的来历和种向日葵的过程；④自己被救的过程。

（5）“向日葵”：小说叙述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明、追随红军、企盼解放的愿望。“白杨树”：象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。