老师的温度阅读题及答案

（1）第③段。用同学们的猜测和实际情况所构成的矛盾来设置悬念，为下文埋下伏笔，吸引读者并激发其阅读兴趣；也突出了文章主旨和齐老师的形象。

（2）①示例：运用细节描写凸显人物形象。真实的细节描写是塑造人物形象并使其达到典型化的重要手段。作者抓住齐老师爱说的口头禅：“你再气我，我就叫你家长来！”这一细节，表明齐老师的管教方式没有什么特别之处。而在春游时，又写了“齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们”，让齐老师的形象更为生动，真实可感，一位不辞辛劳、悉心照管学生的齐老师立马浮现在了我们面前。

②示例：取材真实，内涵丰富。本文通过回忆小学班主任齐老师的教育故事，刻画了一个工作认真、关爱学生、无私奉献的教师形象，表现了崇高的师爱，同时也表现了齐老师对“我”的影响和“我”对老师的理解、感激之情。在回忆老师的同时，也联想到了自己对教育的思考：教育应是有温度的。文章文笔清新，用真实的校园生活画面，展现了教育的丰富内涵，引发读者思考。

③示例：截取生活片段刻画人物形象。本文以编剧课为背景展开叙述，没有从头到尾都按时间顺序来写，而是选择了齐老师批评学生的方式、放学时下暴雨在教室陪我们、给学生送棉衣、检查火炉子等日常生活中温暖了同学们的一件件细微之事，刻画出一位无微不至、关爱学生、无私奉献的老师形象。作者抓住典型事例细细描写，突出表现了人物品质，使文章更加生动且富有感染力。