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（1）阅读小说，要与文中的人物“同呼吸，共命运”。文中写到国强四次流泪的经历，你能体会他每次流泪时的心理感受吗？请谈谈你的理解。（不少于50字）
（2）为了帮助同学们更好地学习这篇小说，请你为《男儿有泪》写一个阅读提示。
写作提示：①根据学习需要点评文本独到之处，提供阅读方法；②不少于150字。
（1）示例：第一次是奶奶下葬时，是因为失去亲人感到悲痛；第二次是胳膊被机器划破时，是因为受伤而痛苦和对死亡感到恐惧；第三次是接到入伍通知书时，是因为终于实现梦想而兴奋和激动；第四次是执行护旗任务中听到国歌时，表现出对国家的忠诚、热爱和自豪。
（2）示例：“男儿有泪”既是这篇小说的题目，又是贯串全文的线索。全文按照时间顺序讲述了主人公国强四次难忘的流泪经历。前三次流泪的经历，使得国强的形象逐渐清晰起来。他出身平凡、珍视亲情、既坚强又脆弱、有着每个男孩都有的军旅梦，他就像是我们身边极普通的一员，每位读者似乎都能从国强身上找到自己的影子，已经可以和主入公同呼吸、共命运了。在这样层层铺垫下，当国强有机会参加一次盛会的护旗任务，他的激动和兴奋也令读者感同身受，于是在读到国歌声中一滴泪滑过国强的脸颊时，读者的泪水也一定会喷涌而出，他们一定会和国强一样为自己的祖国骄傲、自豪，此时此刻，这清澈的爱，只为中国。阅读时注意结合人物的经历和所处的环境，体会人物的情感，理解人物形象和小说的主题。同时要用心品味本文朴实而饱含情感的语言。
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