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（1）编辑组为《高手》一文编写了“阅读提示”，请你根据小说内容补充完整。
阅读提示
一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。本文为我们讲述了周明和康小勇拜陈长兴为师学习太极，三年期满回到巩县后，周明 A ，康小勇 B 的故事。本文运用C 的写作手法，从平凡的小事中发掘“亮点”，悟出道理，阅读时要仔细体会这一写作特点。
（2）美编组建议给第⑧﹣⑩段配幅插图，下面是插图构想，请帮助他们阐述设计意图。
插图构想：
①（画面背景）天空下着大雪，②（画面正中）康小勇背着虚弱的小乞丐，小乞丐脸色苍白，软软地趴着，身上拔着一件棉袄。③（画面左侧）周明张开双臂，拦在路中央。
设计意图：
（3）批注有助于阅读。编辑组在版面上设置了“批注栏”，请阅读文中批注并回答问题。
（4）主编认为《高手》一文入编“国色•人物”文集似乎不太合适，你是否认同？请结合小说内容谈谈你的看法。
（5）陈长兴认为，“真正的高手，不在于打趴下多少人，而在于扶起多少人”。以下人物谁也是这样的“高手”？请选择一位联系名著内容作分析。
A.曹先生
B.孙悟空
C.杜少卿
（1）A.勇斗土匪
B.收编土匪
C.以小见大
（2）示例：描写人物活动的特定环境，突出小乞丐的悲惨境遇；运用动作描写和对比方法，细致描写了康小勇救助小乞丐的情态，突出了康小勇善良、乐于助人的美好品德。
（3）①运用侧面描写的方法，突出了陈长兴武艺高强，享有盛名的特点。
②与上文周明的“打”作对比，突出康小勇收编土匪的壮举，巧设悬念，为下文周二爷以为陈长兴偏心，前来质问，陈长兴讲述二人习武期间对待一个小乞丐态度截然不同的故事作铺垫；是故事情节跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。
（4）示例：赞同。本文为我们讲述了周明和康小勇拜陈长兴为师学习太极，三年期满回到巩县后，周明 勇斗土匪，康小勇收编土匪的故事。表现了康小勇善良、乐于助人的美好品德。这与“国色•人物”文集的主题一致。
（5）示例：杜少卿生也是这样的“高手”。他藐视功名，乐善好施，洒脱任性，豪爽放达。好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候；当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材；他不仅救助鲍廷玺、杨裁缝、黄大等穷人，还救人于危难，在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。
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