中国不亡有我阅读理解答案

浏览：次更新于：2025-05-13 回答：爱度老师

【散文•理情节】

（1）按照时间顺序梳理文中“我”在重庆就学时发生的事件，填写下列表格。

【散文•品语言】

（2）文中甲、乙两处句子一短一长，很有意思，请分别对其进行赏析。

①每每由睡梦中惊醒，下床，扎腰带，穿鞋，逃命。

②凌晨两三点钟，解除警报是长长徐缓的长鸣在长长地吁气，庆幸我们还活着。

【散文•探选材】

（3）文章第七至九段写李老师和男同学的片段与标题中的“我”关联不大，是否可以删去？为什么？

【散文•析主题】

（4）月夜几乎贯穿了“我”对往事的回忆，关注文中A、B、C划横线的句子，探究作者这样写的用意。

参考答案：

（1）（1）初中时（2）防空洞躲轰炸读书（3）高一的八月（4）千人合唱，归途追车

（2）①连用四个动词，“下”“扎”“穿”“逃”写出了我的紧张和害怕；短句更显时间紧促、情况紧迫。

②通过长句使短暂的解除警报声变得漫长；重复出现“长”，突出强调了人们对轰炸的恐惧，对解除警报的渴望和如释重负的轻松。

（3）不能删。写李老师指挥学生在战火废墟中合唱，会弹钢琴的男同学被压，他们都是战火中不畏艰难险阻、甘于为国家兴亡和民族存亡做奉献的人，标题中的“我”不仅指作者一个人，更指的是这一群担起家国责任的普通人。紧扣题目，升华主旨，赞美了战火纷飞的年代无数挺身而出的人们。

（4）月夜意味着突如其来的轰炸，是“我”内心对战争和死亡的恐惧久久无法消除；无月的夜下雨，房屋破败不堪，全家人在炮火下侥幸逃生，对未来迷茫但仍在苦苦坚持，是对敌人无声的抵抗；嘉陵江边学生们追车的笑声衬得月色如此美妙，是所有中国人在苦难中孕育的乐观与希望，代表着战胜困难的勇气与决心。