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（1）请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。
买来篮球，孩子① ，并保证不再丢羊→风吹篮球，滚到谷底，孩子 →寻找篮球，路遇困难，孩子③ →找回篮球，孩子④ →想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失。
（2）细读文中画横线句子，根据括号中的要求回答问题。
①阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。（为适应传情达意的需要，朗读时，你认为哪一个词或短语应该重读？并说明理由。）
②那么篮球就是第三个太阳。（为什么说“篮球”是孩子的“太阳”？）
（3）会说话、能思考的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，简要分析它们的作用。
（4）读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。
（1）惊讶激动 惊慌紧张 毫不畏惧 欣喜若狂
（2）①示例：我认为“保证”应该重读，因为它最能表现孩子放羊时看好羊不让羊丢失的决心和态度。
②“篮球”是孩子心心念念的物品，它像太阳一样，对他很重要，给他的放羊带来乐趣并温暖他的生活。
（3）它们既是放羊孩子故事的见证者，又是参与者，它们不仅丰富了文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合儿童心理，增加了文章的趣味性。它们的回忆引出孩子请求阿爸买篮球的情节，它们点出篮球对孩子的重要性，对情节发展起到推动作用。它们在故事中展现出的“笑”“安静”等行为，营造了欢乐、紧张等不同氛围，从而烘托孩子的不同心情。它们成了孩子在草原上的“伙伴”，衬托出孩子放羊生活的枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望和梦想的可贵精神，突出了主题。
（4）示例：希望。孩子对于阿爸和整个家庭来说，就是一个希望。孩子在草原上与羊群、草地、石头为伴，生活枯燥，但他心中有希望拥有一个篮球，他三次请求阿爸后终于实现，这让他的生活快乐而充满希望。篮球被大风吹到山沟底部，孩子一路追寻，遇到山路陡峭、村庄热闹诱人等情况，他也没有放弃希望，坚持寻找，最终找到了篮球。
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