理想的风筝阅读理解答案

（1）本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是：笑谈腿疾、                                  、课堂提问和  其中叙述最详细的事是：                                           。

（2）品读人物的语言描写，揣摩刘老师说话时的语气，请选出正确的表述。

①“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”                            （A.沉痛B.轻松）

②“别紧张，想想，想想，再好好想想。”                                （A.鼓励B.惊讶）

（3）“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……”对这句话理解最准确的一项是（               ）

A.刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。

B.心理描写衬托了刘老师的乐观自信，表达了同学们难过之情。

C.刘老师自编的女娲造人的故事太好笑了，令同学们忍俊不禁。

D.教室里的腾起的笑声主要展现了刘老师营造的和谐而又愉快的教学氛围。

（4）“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”对这句话理解最准确的一项是（                   ）

A.残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。

B.把学生的回答比作一首美妙的乐曲，写出了刘老师的自信和乐观。

C.动作和神态的细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱。

D.把听学生的回答比作欣赏一首美妙的乐曲，写出了刘老师喜欢音乐。

（5）仔细阅读短文第⑥～⑨自然段，完成填空。

ㅤㅤ刘老师的幸福时刻是                                      ，从中我们能够体会到刘老师                                    。“这情景使我深深感动”，写出了“我”                                  。

（6）文章以“理想的风筝”为题，有两层含义。请回顾全文，写出自己的理解。

（1）讲台上的站立和板书的书写 课后和学生一起放追风筝 课后和学生一起放追风筝；

（2）①B ②A；

（3）A；

（4）C；

（5）和同学们一起放飞亲手制作的风筝 刘老师身有残疾，依然热爱生活，积极乐观 对刘老师的敬佩和赞美之情；

（6）①刘老师在每个学生的心里播下理想的种子，放飞理想的风筝；②每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想。