成长阅读理解答案

（1）自卑的“我”在16岁时因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向而最终学有所成。

（2）美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明。美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）。

（3）不一样，第一处省略号的作用是“我”在接受到老师的鼓励之后继续流畅自信的回答问题内容的省略，表现出“我”因为老师的鼓励变得自信、勇敢。第二处省略号的作用是我回答问题是的话语断断续续的省略，表现出“我”的胆怯、紧张。

（4）A：用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒。

B：运用心理、动作描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒。

C：运用动作描写，“看我一眼”“点点头”，传神地写出父亲对“我”开始热爱美术的理解。

（5）示例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

示例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。