华南师大附中2020学年第二学期九年级综合测试语文 试卷本试卷分四大部分，共六大题22小题，共8页，满分120分，考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的签字笔或钢笔填写自己的姓名、班级、试室号、座位号、考生号，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。答案不能写在试卷上。3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。第一部分 积累与运用（24分）一、（6小题，24分）阅读下面文字，完成问题。在人类历史长河中，文学是最灿烂的一朵浪花。花城中学举办的“灿烂文学”系列活动，鼓励同学们亲近各类文学作品，并得到了多方的支持帮助。小华和小付同学将负责其中部分活动的文字工作，请你来帮帮他们。1. 小华同学要为“科幻文学作品专题讲座”出一份海报，但他对这段文字的字音和字形产生了疑问，请你帮他选出加点字音和字形全部正确的一项（ ）①科幻作品像一颗镶（xiāng）嵌在文学王冠上的璀灿（cuǐ càn）明珠。②它不是怪涎（dàn）不经的故事，也不是骇（hài）人听闻的流言。③好的科幻作品，惊心动魄而又耐人寻味。它蕴（yùn）育着关于未来的真理，映（yìn）照着人类的文明。④今天的人们比任何时期更需要兼容并蓄（xù）的胸怀和博采（cǎi）众长的能力，以此走进科幻的世界。A. ①B. ②C. ③D. ④2. 在古诗诵读环节，老师推荐大家了解《迦陵说诗》系列作品，小付同学为大家找到了记录诗人叶嘉莹生平的纪录片《掬水月在手》。请你选出下列句子横线处的词语最恰当的一项，完善海报上这段解说词。《掬水月在手》这部纪录片记录了中国古典诗词大师叶嘉莹传奇一生。纪录片将叙事与抒情 ，以诗境表现叶嘉莹的精神世界，展现她为古典诗歌 ，不断 生命价值的过程。这是一部 中国传统文化，兼具艺术价值、文学价值、思想价值的作品，曾获最佳科教片奖。A. 合二为一 处心积虑 追逐 弘扬B. 融为一体 处心积虑 追寻 倡导C. 融为一体 沥尽心血 追寻 弘扬D. 合二为一 沥尽心血 追逐 倡导3. 在阅读分享环节之前，小华同学完成了班级阅读调查报告，他的材料中有几句有语病，请你找出他修改不正确的一句（ ）A. 关于《西游记》的作者到底是谁，研究人员有不同说法，现在大家一般采用的是以吴承恩创作这一说法为准。（句式杂糅，删去“以……为准”或“用的是”）B. 我们班约有百分之八十左右的同学都表示喜欢读《简·爱》，他们被女主人公独立自强的性格所深深地打动了。（语意重复，删去“约”或“左右”）C. 为了防止阅读不再是浮光掠影式的，我们可以勤思考、勤动笔，通过认真撰写读书笔记来加深对作品的理解。（多重否定不当，删去“不再”）D. 新一届的广州市中学生文学艺术联合大会广泛地采纳并征求了与会同学关于如何办好灿烂文学活动的意见。（动宾搭配不当，“意见”改为“建议”）4. 阅读分享环节中，小付同学的演讲稿需要推敲，与下面内容衔接起来最为连贯的一个句子是（ ）明代地理学家徐霞客，留下了文采斐然的《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔出版了诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学的王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。A. 说起文学家，就不能不联想到科学家B. 文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家C. 卓越的科学家，往往有很高的文学造诣D. 凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作5. 活动期间，羊城大学图书馆向花城中学赠送了一批图书，并派代表参加捐赠仪式。下面是花城中学学生会拟写的的感谢信。其中有四处错误，请将他们找出来，填写序号，并进行修改。感谢信尊敬的羊城大学各位代表：①你们好！花城中学学生会向你们的到来表示热烈的欢迎，感谢羊城大学为我校“灿烂文学”活动周奉上绵薄之力。②我们知道，今天我们接受不仅是来自高校老师同学们给我们的精神鼓励与鞭策，更重要的是接受了物质上的支持。③这将激励我们更加热爱阅读，热爱文学。④最后，我们谨代表全体同学向羊城大学图书馆表示崇高的敬意和由衷的感谢！⑤此致⑥敬礼！⑦2021年5月28日⑧二、（1小题，8分）6. 古诗文默写（1小题）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）A.八方各异气，千里殊风雨。妻子象禽兽，寄身于草野。B．惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。C．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。D．四面残歌终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！E.莲之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。F.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，落英缤纷，芳草鲜美。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题只选两题作答）①__________________，落日故人情。（李白《送友人》）②醉翁之意不在酒，__________________。（欧阳修《醉翁亭记》）③__________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）④瀚海阑干百丈冰，__________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。古代诗人常常以古代历史事件、古代人物或历史陈迹为题材，触景生情，抒发感慨。诗人杜牧借对三国史事的遐想，慨叹英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈：①“__________，__________。”；张养浩抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情②“__________，__________；__________，__________。”第二部分 阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）阅读下面文段，完成下面小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。7. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A. 其翼若垂天之云 已而之细柳军B. 志怪者也 寻向所志C. 怒而飞 人不知而不愠D. 其视下也 吾视其辙乱8. 用现代汉语翻译下面句子。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 本文浓墨重彩地描绘出大鲲变大鹏后，扶摇直上九万里，从北海飞往天池的壮丽图景。B. 文章先描述鲲鹏的外形，接着写鹏鸟的活动，最后想象大鹏俯瞰大地，感慨天地苍茫。C. 作者善用想象和夸张，“不知其几千里也”“若垂天之云”等，极力渲染鲲鹏硕大无比。D. 作者以“大鹏”自比，抒发自己志存高远、蔑视权贵之志及现实生活中怀才不遇的感伤。阅读下面的文段，然后回答问题。时苻坚①强盛，疆场多虞，诸将败退相继。安遣弟石及兄子玄等应机征讨，所在克捷，拜卫将军、开府仪同三司，封建昌县公。坚后率众，号百万，次于淮肥，京师震恐。加安征讨大都督。玄入问计，安夷然无惧色，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰：“以墅乞汝。”安遂游涉，至夜乃还，指授将帅，各当其任。玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折，其矫情镇物②如此。以总统功，进拜太保。（节选自《晋书选译·谢安传》）【注释】①苻坚：十六国时氐族首领，前秦皇帝。②矫情镇物：掩饰真情，安定人心。10. 请解释下列加点词的意思。①次于淮肥 ②客问之，徐答曰11. 结合选文内容，分析谢安“矫情镇物”的特点是如何表现出来的。阅读以下甲乙两首诗词，完成下列问题。【甲】三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【乙】宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。12. 甲诗中的“楚客”和乙诗中的“逐臣”指的是谁？他有着怎样的遭遇？13. 甲乙两首诗所抒发的情感是有所不同的，请简要分析。四、（9小题，30分）（一）（13分）阅读下面文字，完成下面小题。广绣的历史发展与文化特质蓝海红广绣一般是指以广州、顺德、南海为中心的珠江三角洲一带民间刺绣的总称，与苏绣、湘绣、蜀绣并列为中国四大名绣。广绣在历史流变中融汇中西、汇通南北，其发展史可以作为海上丝绸之路贸易兴衰的见证。广绣的产生与广东地区地理因素、桑蚕种植业以及丝织业发展密切相关。西汉时期，广东本地出现了刺绣工艺。唐朝时政府在广州设立市舶使，允许民间的海外商贸活动，丝绸从广州出口至东南亚，又通过马六甲海峡进入西亚和欧洲地区，这就是海上丝绸之路。明朝时期，随着大规模的商品贸易，丝织品从自用商品（少量贡品）发展为大宗出口商品，这一根本性转变使广绣从技法和生产方式上都产生了质的转变，进入鼎盛时期。清政府开放海禁，广州“垄断”了欧洲、南亚等地的环球贸易航线，广绣商品化程度日益成熟，广州地区的绣坊、绣庄多达50多家，成行成市。20世纪广绣命运多舛，先受战乱影响；后受市场冲击，加上广绣艺人青黄不接，广绣创作生产基本陷于停顿。1994年，陈少芳成立番禺广绣艺术研究所，旨在研究、创作广绣精品。本世纪，在政府的重视和扶持下，一度被称之为绝艺的广绣逐渐重现生机。广绣有鲜明的文化特质。广绣的产生与广东地区的地理环境及人们的日常生活息息相关。岭南四季如春的气候特点，使得广绣在题材方面充满了岭南特色，百鸟花卉是广绣最为常用的题材。在构图方面，广绣的装饰性极强，布局上讲究饱满繁茂，少有空隙，突出热闹的意境，艺术效果独具岭南特色。广绣是民间刺绣，有满足自我需求的实用属性，但商品属性才是影响广绣发展演变的决定性因素。正是由于适应商品生产的需要，广绣的产品种类非常多元。不仅有日用品，也有装饰品；有适用于国内需求的产品，也有适合海外市场的产品；既有满足人们日常生活的日用品，也有满足皇室贵族的贡品。广绣自古受中国画熏陶，近现代又受西方美学观影响，故广绣的构图完整，显得复杂多变，造型注重写实，讲究物象大小和远近透视，把油画光影和世俗情韵交融合璧，别具一格，因此广绣形成了中西融合、形神兼备的艺术风格。当前资讯发达，文化同质化现象越来越严重，保护文化多样化的任务日益紧迫。广绣作为广州宝贵的遗产资源，挖掘其历史文化内涵，并开展对广绣的保护工作，显得尤为急迫。【链接一】粤绣是由两个绣种（广绣和潮绣）一同构成的。潮绣指今天潮汕等地区的刺绣工艺。广绣和潮绣在工艺上各有异同。广绣和潮绣虽均喜欢使用金银线绣，但广绣喜用金线作为刺绣花纹的轮廓线：土金线多用于勾勒图案，洋金线多用于刻画细节。而潮绣为了尽添祥瑞达到富丽堂皇的艺术魅力，在垫高的地方用金银线刺绣，使绣品金光熠熠、丰满浮凸、粗犷浑厚。广绣以平绣居多，故倾向于对绣线多样性的开拓；以垫高立体的钉金绣为代表绣种的潮绣则注重特有的垫高绣的铺垫材料的创新。广绣绣线除了传统意义上的绣线，只要是美观耐用又可替代的传统绣线无所不用，甚至头发都可以。而潮绣擅长垫高绣（根据表现对象的形象剪制棉絮或纸等垫高材料，高低厚薄视绣品所需而定，突出对象的高度和纹理，最多时可以达到一寸多厚）。为了塑造垫高立体的图案造型，除大量采用金银线和花线外，还采用了大量的纸丁、绒丁（棕丝）、棉絮、网布等垫高的辅助材料。这些材料的运用是其他绣种所没有的。两个绣种侧重的绣法各有不同。广绣的“留水路”技艺运用得炉火纯青。“水路”是指在纹样重叠或相邻之处，空出一线绣地，约0.5毫米的等距离形成镂空的线条。一般在花瓣间、鸟羽中留有这样一条清晰均齐的“水路”，用来突出前后层次。而垫高立体的“乌面阔嘴”是潮绣更侧重的技艺之一。“乌面”是潮汕话中对传统戏剧人物脸谱绣的称呼。潮绣艺人仅凭人物轮廓线在线内铺棉垫盖并将脸部下半截拆开刺绣，之后用潮绣特有针法准确巧妙地将人物双颊和下巴连接叠绣，将腮嘴拼合成阔嘴状，突出龇牙咧嘴的造型特征。它既有戏剧典型化和程式化的特征，又有呼之欲出生动强烈的舞台艺术效果。（节选自吴文轩《论广绣和潮绣的艺术差异》，有删改）【链接二】扬威意大利米兰的“霓裳广绣”服装展8日回到广州，38件广绣服装精品得到展示，充分展现了广绣的风采，凸显了岭南文化的独特魅力。广绣大师陈少芳称：“单纯靠保护不能保住广绣，广绣与时装结合，就能让老广绣走出新的道路。”（资料来源：华龙网2012年08月08日）【链接三】近年来，随着非遗保护事业的发展，“非遗进校园”蔚然成风，成为传承发展优秀传统文化的重要路径。目前，广州市的中学教育中，已有广东第二师范学院番禺附属中学、广州市第二十一中等多所学校开展了广绣教学。中学教育阶段，由于青少年心智较为成熟，不能单凭激发其好奇和兴趣而设立广绣课，更应通过较为完善的课程设置，进行系统有序的教学。（节选自蓝海红《广绣校园传承刍议》，有删改）14. 下列说法不符合文意的一项是（ ）A. 广绣是中国四大名绣之一，一般指以广州、顺德、南海为中心的珠江三角洲一带民间刺绣。B. 广绣深受地域文化影响，它的发展与广东地理因素、桑蚕种植业以及丝织业发展密切相关。C. 岭南四季如春，使广绣在题材方面充满了岭南地域特色，百鸟花卉是广绣最为常用的题材。D. 潮绣追求富丽堂皇的艺术魅力，在垫高的地方用金银线刺绣，使绣品金光熠熠、丰满浮凸。15. 阅读上述材料，下列对广绣描述符合文意的一项是（ ）A. 广绣受西方文化和我国北方文化的影响，其发展史可以作为我国丝绸之路贸易兴衰的见证。B. 广绣追求材料的美观耐用，潮绣以棉絮或纸等为垫高的材料，两者使用的材料是截然不同的。C. 在文化同质化现象越来越严重的背景下，开展对广绣的保护，是一种保护文化多样化的行为。D. 广绣传承应主要以激发学生的兴趣爱好为主，设置丰富的体验课程，进行系统有序的教学。16. 请阅读材料内容概括广绣和潮绣在工艺上的区别。17. 请结合文本内容以及你的生活实际，谈谈如何保护广绣这一遗产资源。（二）（17分）阅读下面文字，完成下面小题。在泸县巴金①我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。②我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着①的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。③这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。④然而就只走了大半条街，就只有这么短短的②的时间！我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半字迹。⑤我站在废墟前，让一阵③的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅！那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。⑥我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我④我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话：只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来毁灭的命运。⑦我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏紧拳头大声说：“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起走。”⑧我站住，倾听下面的话：“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果！你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”⑨我感到极大的⑤。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮，何等有力！我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。⑩回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路，我没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长，发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信念回到了船上。⑪第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。一九四零年十二月二十四日重庆追记（选自《巴金散文》，有删节）18. 梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面的图表。19. 填到文中空格处正确序号是（ ）A. ①快乐 ②喜悦 ③愤怒 ④惭愧 ⑤轻快B. ①喜悦 ②喜悦 ③惭愧 ④愤怒 ⑤快乐C. ①轻快 ②快乐 ③愤怒 ④惭愧 ⑤喜悦D. ①快乐 ②轻快 ③惭愧 ④愤怒 ⑤喜悦20. 请从下面两句中任选一句结合语境进行鉴赏。并用简洁的语言表述。（1）望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。（2）那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。21. 联系上下文，结合第十和第十一段画线语句，分析作者怎样在字里行间表现出对未来的希望。（1）另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。（2）第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去22. 黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，除此之外你还读出了什么？结合本文内容谈谈你的阅读感受（提示：可以结合“累”、“美”来谈，也可以从其他角度切入），理由要充分，不少于50字。巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。巴先生一生辛劳，不光是累，也美。—黄永玉第三部分 作文（50分）五、（1小题，50分）23. 阅读下面文字，按要求作文。种下一粒种子，等待它破土的那一刻；送给你的心意，等待你微笑的那一瞬；送别亲友故交，等待再重逢的那一日；漫漫长夜，等待东方既白的那一朝；春去冬来，等待繁花再开的那一季。等待，意味着心怀希望；等待，意味着蓄势待发；等待，意味着明日可期；等待，意味着我与你同在。请以“我在等待”为题，写一篇文章。第四部分 名著阅读（8分）六、附加题（1小题，8分）阅读下面的文段，回答文后问题：保尔的手在口袋里摸到了光滑的勃朗宁手枪，手指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到你会有这么一天呢？”枪口轻蔑地望着保尔的眼睛。他把手枪放在膝盖上，恶狠狠地骂起来：老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘了在沃伦斯基新城附近，是如何一天发起十七次冲锋，排除千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪收起来吧，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。“——（选自《钢铁是怎样炼成的》，人民教育出版社2018年版）24. 选文中保尔因为_______________而产生了轻生的想法。25. 有同学认为文段的内容会有损保尔的英雄形象，不宜在作品中呈现。由此引发了同学们有关英雄的讨论，请你根据对作品的理解，将下列对话补充完整。小华：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在历经磨难后也有过自杀的念头，但我觉得者无损他英雄的形象，因为①______。小付：是，真正的英雄不会轻易被打倒。艾青的长篇叙事诗《他死在第二次》叙述了一个士兵在抗战中受伤，但伤好后继续奔赴前线，直至战死的故事，“而那被子弹穿破的地方也已经缝补过了/他穿着它，心中起了一阵激动/这激动比他初入伍时的更深沉/……这制服是他生命的旗帜/这样的旗帜应该激剧地/飘动在被践踏的祖国的土地上……”他身上体现出的②______正是英雄的本色。你：英雄的形象并不是单一的，例如我们读过的《③______》（从初中的名著阅读中选择其中一本）中④______也是英雄，因为⑤______