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（1）对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（ ）
A.伤心——紧张——自豪——开心
B.紧张——自豪——开心——伤心
C.自豪——伤心——开心——紧张
D.伤心——自豪——紧张——开心
（2）下面是一位同学的阅读批注，不恰当的一项是（ ）
A.第②自然段中的“不厌其烦”写出了妈妈耐心陪“我”练习的场景，满满都是爱。
B.第③自然段画线句子用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。
C.第④自然段中，“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。
D.第⑭自然段中，“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。
（3）以下是同学们对③～⑩自然段内容的概括，最准确的一项是（ ）
A.妈妈和我散步时，巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理。
B.妈妈猜到了“我”的痛苦，特意带“我”去院里散散步。
C.“我”喜欢金灿灿的蒲公英，说服妈妈不要把它拔掉。
D.“我”告诉了妈妈事情的经过，妈妈觉得我不适合演公主。
（4）这篇短文最想告诉我们的道理是（ ）
A.玫瑰花固然很美，但金灿灿的蒲公英也很好看。
B.花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。
C.不是每个人都能做公主，演叙述者也很不错。
D.每一次演出都要充满自信，这样才能赢得掌声。
（1）D；
（2）C；
（3）A；
（4）B。
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