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（1）在三爷与鹰的相处过程中，三爷对白鹰的感情不断发生变化，请根据示例补充完整。
开始熬鹰，没有情感——龙卷风后， —— —— ——饿死苇帐，
（2）文章的语言冷峻而细腻，极富表现力，请结合下面句子进行分析。
三爷猛抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子迅速朝下撸，灰鹰“哇”的一声，像吐出五脏六腑似的，把小鱼连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。
（3）文章多处运用对比，在塑造人物、情节推进、表现主旨上有着重要的作用。请举出一例并至少从两个角度加以分析。
（4）有人说，文章表面写三爷熬鹰，实际上揭示的是关于教育的道理。你认同这种说法吗？请结合文章内容并联系生活实际谈谈你的理解。
（1）心软心疼 划船出征，有意偏袒 逮不上鱼，脸色难看 伤感落泪
（2）示例：句子用“猛抓起”“迅速”等词语，客观而冷静地描绘三爷熬鹰的动作，用“‘哇’的一声”描摹灰鹰的叫声，用语冷峻；“连同喉管里的黏液”“一股脑儿流”细致描绘了灰鹰吐出小鱼的情形；全句准确传神地表现出三爷对待灰鹰的狠，语言极富表现力。
（3）示例：文章中，三爷对待白鹰和灰鹰的态度前后变化形成对比，表现三爷是一个情感细腻但又感情用事、做事缺少原则的人。让人明白了要成才就一定要经历严格训练，放松要求，施以小仁可能会毁掉一个本可以成才的人，能创造价值才会有地位，才会被重视。
（4）认同。三爷熬鹰时，一开始对白鹰和灰鹰都严格对待，但在白鹰救了三爷后，三爷越来越放纵白鹰，对灰鹰却更加严厉，最终灰鹰熬成而白鹰饿死。这就和教育孩子是一个道理，严是爱，宽是害，坚持教育原则，严格要求，孩子才能成材，而无原则的宽容和溺爱则会毁掉孩子。
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