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（1）请从“我”的角度，梳理文章内容。
A ——深入高原——B ——忆旧思今——C ——D
（2）第（2）段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？
车过纳赤台，上了3000米后就再也没看到过一棵高大的阔叶树，只有一簇簇红柳和骆驼刺在寒风中摇动着早已枯黄的身躯。
（3）文章多处描写了“我”因高原反应而产生的不适状态，有什么用意？
（4）第⑯段中写道：“看着他瘦弱的身躯随着咀嚼轻微地晃动着，我终究还是没能忍住夺眶而出的泪水”，试分析“我”为何泪水夺眶而出。
（5）本文多处运用了对比手法，试举出一例，并分析其在文中的作用。
（6）世界屋脊上，行走着一群让“我”仰视的士兵——一群让我们仰视的坚守者。读完文章，请你为这群“坚守者”写一段颁奖词。（至少使用一种修辞手法，不少于50字）
（1）A向往高原 B入住兵站 C对话小兵 D心生感慨
（2）运用了环境描写，写出了青藏高原寒冷、荒凉的环境特点，为下文表现战士们坚守高原、不怕艰苦的精神作了铺垫。
（3）“我”的各种不适更能突出高原生存环境的艰难；为后文小兵身体不适仍坚守岗位的故事作铺垫；更加衬托出高原官兵不畏艰险、坚韧不拔、无私奉献的品格；一系列细致的描写，增强了文章的表现力，使读者更能体会到高原对人的考验。
（4）因看到小兵单薄的身躯、发紫的脸庞、充满血丝的双眼和头上绷带，而深感心疼；因年仅19岁的小兵克服着身体的不适坚守岗位，还坚定地回答“不累”，而感到无比敬佩。
（5）文中把年轻的汽车兵和向往大都市的年轻人进行对比，突出了坚守在青藏高原上的战士们忠于祖国、顽强奉献的高贵精神；“我们”在车上的高原反应与汽车兵下车时“整齐列队”“喊着震天的口号”的情景进行对比，突出了青藏高原上的战士们不畏艰险、精神抖擞的品质。
（6）①同样的生命，同样的青春，很多人向往大都市的繁华，他们却选择了高原上的艰苦，他们融入这样的事业，行走在这样一条世界最高的路上，就有了如山般的坚毅与刚强，有了谁都不敢小觑的伟岸与坚韧。②在祖国边疆，你们坚守岗位，顶着寒风，冒着生命危险，保卫国土，守护家园，展现了无畏的勇气与坚毅的意志。你们是坚守边疆的英雄，是祖国边防的坚强壁垒。愿你们的英勇事迹被铭记，愿你们的奉献得到最崇高的褒奖。
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