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（1）启智小组针对小说开头的场景描写展开了讨论。
小宁说：这篇小说开头写“我”妈跟“我”的对峙的场面很有特点。
小静说：
小宁连连点头说：是啊，这样场景生动，给人以身临其境之感。
（2）润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容，从下面三个句子中任选一个，写一段赏析性文字。（不少于150字）
◆主题在冲突中表现。
◆细节描写丰富人物形象。
◆短句子让小说焕发光彩。
（1）示例：场景中，“我”、火、风匣、“我”妈，四个形象，四个视角，互相看，空间显得开阔起来，全程就一个动词“看”，对峙的紧张气氛更加浓厚。
（2）示例一：主题在冲突中表现。“我”与妈妈之间的冲突，展现了“我”对小人书的热爱与妈妈对“我”的期望之间的矛盾。例如，妈妈为了让“我”好好学习，逼迫“我“烧掉自己心爱的小人书.这种冲突反映了在当时社会环境下，人们对于教育和未来的不同看法。“我”内心的冲突是烧书与不舍书，但最终还是在母亲的逼迫下，“我”不得不亲手烧掉小人书。并且“我”大声跟母亲说“长大以后顿顿吃肉，吃我赚的”，表明了其好好学习的决心。从某种意义上说，冲突就是故事的主题。
示例二：细节描写丰富人物形象。母亲要“我”烧了小人书，“吐着火舌说，小人书全部烧掉，现在，马上，立刻”，不容置辩，语气严厉，对“我”的爱好不闻不问，一个字“烧”，让“我”专心学习考大学，体现了母亲性格强势、行为简单粗暴的特点；但当小人书的灰烬飘起来时，妈妈“忽然涕泪纵横”，对孩子的爱尽在其中。“我”没有反抗，全程一声没吭，没掉一滴眼泪，烧完后，大喊“长大以后顿顿吃肉，吃我赚的”，表现出“我”的坚韧、懂事。人物性格鲜明生动，给读者留下深刻的印象。
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