六十年间寸草心阅读理解答案

（1）从田老师的角度概括田老师和“我”之间发生的事情。

（2）本文是一篇回忆性散文，作者回忆了自己和田老师的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。

（3）文章结尾的诗歌有什么作用？

（4）肖复兴在他的《我的读写例话》一书中提供了写好一件事的技巧，请你结合文章内容分析这些技巧的作用。

（1）示例：①肖复兴读初三时，我帮他修改作文并推荐他参加作文比赛，使他对写作有了自信心。②肖复兴读高中后，我虽然不再教肖复兴，但还是给了他很多鼓励，也提了一些意见。③一天放学后，我邀请肖复兴来我家，让他看我发表过的作品，并希望他能坚持文学创作。④肖复兴在北大荒插队时，我劝他不要放弃文学之路，还千方百计为他买书并送书。

（2）①以“我”对田老师的感激、崇敬和思念之情为线索，将这些事情组织在一起。②抓住典型事件进行详细刻画，如批讲“我”写的小说、雪夜送书等，真切动人。③按照时间顺序，叙写“我”和田老师一路逐渐加深的师生情谊。

（3）①“寸草故人心”和标题相照应，化用孟郊诗句“谁言寸草心，报得三春晖”，强调了“我”对那个美好夜晚的深切怀念和对田老师的感激；②诗歌暗含“我”和田老师交往的往事，尤其是田老师雪夜为“我”送书的场景，一个爱护学生的老师形象跃然纸上；③深化文章主旨，突出了田老师多年以来对“我”的关爱；④表达了“我”对老师的思念、赞美和崇敬之情；⑤这首诗歌格律严谨、合辙押韵，增添了文章的典雅色彩。

（4）①示例：文章前面描写“我”的学习、读书情况一直比较顺遂，而写到北大荒插队，条件艰苦，是田老师的殷切嘱咐和贴心买书、送书让“我”的读书之路得以延续。这种跌宕起伏的情节可以避免内容上的平铺直叙，既增加读者的阅读兴趣，又有利于突出田老师对“我”的关爱。

②示例：这段话写田老师访“我”未遇后的场景，放凉的茶衬托了“我”没有见到田老师的遗憾之情；漫天的繁星、雪地上深深的车辙是留白，突出了师生间的真挚情谊。