文人与猫阅读理解答案

（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （）

A.文章叙述了“我”、张炜、冰心和季羡林四位文人和猫相处的故事，表现了他们的爱猫之情。

B.“每一只猫都是一个世界”这句话耐人寻味，朗读的时候节奏应该放慢，语气也应舒缓。

C.“我”之所以去临清，是因为临清有满载着趣闻轶事的狮猫，它们能勾起“我”的童年回忆。

D.文章写人、写猫，内容丰富，空间和时间跨度都比较大，但行文自然流畅，毫无杂乱无章之感。

（2）本文作者和作家张炜都是狂热的吸猫人，你认为第⑤段中哪个词可以渲染他们这种“狂热”的爱？请摘抄出来并说明理由。

（3）阿哲和同学小叶正在探讨这篇散文，请你完成下面对话。

小叶：这篇散文涉及了好几位人物，好几只猫，我们得梳理一下。

阿哲：我们可以按照猫的出场顺序来梳理：文中“我”的猫是豆包，它粘人又调皮；作家张炜的猫叫做融融，它看起来①　 　；冰心先生的猫叫做阿咪，它 ②　 　；最后出场的季羡林先生的两只猫叫做 ③　 　，它们与先生十分亲昵。

小叶：这种人与猫相处的温馨感觉应该得益于细致的场景刻画吧？很想借鉴一下。

阿哲：那我们借助第⑥段划线句来探讨一下吧。你看，作者是不是善用动作描写？比如“探”“搭”“趴”“卧”这几个动词就简洁传神地写出了猫的温顺可爱。

小叶：的确如此，我发现刻画季羡林先生的动词也非常精妙，比如 ④　 　。

阿哲：发现了吗？这段文字还运用了动静结合的手法。

小叶：对对对。划线句给我们描绘了两幅图景。⑤　 　是动景，⑥　 　是静景，一动一静相互呼应，真是妙趣横生。

阿哲：你分析得很到位！在写作中适当运用这些手法，一定会让自己的文字鲜活起来。

（4）阿哲认为本文与郑振铎先生的《猫》都可以引发读者对于人与动物关系的思考，请结合本文和链接材料进行分析。

链接材料：

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

——郑振铎《猫》

提示：“它”指的是第三只丑猫，它被冤枉吃了芙蓉鸟并遭到“我”的棒打。