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（1）下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是（）
A.第①段画线句运用了比喻的手法，传神地描写出酷热的天气给列兵极其难受的感觉。
B.第④段画线句运用了侧面描写的方法，以军犬的表现巧妙地反衬列兵坚守岗位的不易。
C.第⑨段画线句子以对比方式展现了他对班长的态度转变，展现了浓郁而亲密的战友情。
D.选文以顺叙的手法为主讲述故事，其中几次以列兵的联想插叙相关内容，丰富了情节内容。
（2）请结合相关内容，简要分析班长这个形象在文中的作用。
（3）列兵在站岗过程中经受了昼与夜的考验，与《骆驼祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉车的情形类似，但用意有什么不同？
（4）本文发表时，原文有如下两个结尾。有网友认为甲结尾好，也有网友认为乙结尾好。请谈谈你的意见及理由。
【甲】再也听不到班长的训话了，也吃不到班长偷偷放的橘子了，但无论是白天还是黑夜，站岗和巡逻都得坚持下去。
想到这里，列兵决定马上回哨位，让替他的战友继续巡逻……
【乙】起风了，卷起的尘土迷了眼，列兵流出泪来。
列兵擦干眼泪，紧攥着橘籽走上哨位。
（1）C
（2）班长的教育促使他不断成长；班长的关心，使他感到了温暖；班长牺牲，列兵怀念班长，决心继承班长的遗志。因此，班长的教育、关心和献身精神促进了他的成长，班长是本文写作的中心人物，作者借这个形象突出并深化了文章的主题。
（3）本文描写列兵在站岗过程中经受的昼与夜的考验，表现了列兵爱岗敬业、坚守岗位、勇敢坚强的高尚品质，突出了班长给他的深远影响，表达了对战士的赞美之情；《骆驼祥子》中描写祥子在烈日和暴雨下拉车的情形，突出了祥子生活的艰难，揭露了当时社会的黑暗。
（4）示例一：我认为【甲】好。理由：该结尾表现了列兵对班长的怀念之情和继承班长遗志的决心，突出了文章的主旨。
示例二：我认为【乙】好。理由：运用环境描写和神态描写的方法，含蓄地表现了列兵对班长怀念之情和继承班长遗志的决心，能激发读者的想象。
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