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（1）概括性批注。“我”是一名“远赴”外县求学的少年，文章围绕“上学的路”主要讲述了哪两件事？
（2）赏析性批注。第④段的文字耐读耐品，请按要求进行批注。
句一就这样，我藏在父亲身后，藏在黄大衣里，藏在岁月匆匆的脚步中，躲避着一切，又享受着一切。（请你从重音、语气等方面提出合理的朗读建议。）
句二：一路的风景争抢着从我身侧走过，捎走着一寸寸年华。（请你从修辞角度进行赏析。）
（3）探究性批注。文中的爷爷给你留下了怎样的印象？以“他是一个的 人”的形式并结合具体事例说说你对爷爷的认识。
（4）主旨性批注。多年之后，“我”在论坛发帖，全面总结了当年那段上学的路带给“我”的启示。请你以“那段上学的路”为开头，仿照示例，将帖子补充完整。
那段上学的路，①
那段上学的路，②
那段上学的路，让我看到了亲人们对我的爱与希望。他们的爱让我感到温暖，使我迅速成长。
（1）①每个周日，家人为送“我”上学作准备，父亲骑摩托车送“我”去上学。②爷爷背着“我”的行囊，一边铲雪一边给“我”讲故事，送“我”去上学。
（2）句一示例：可重读句中的三个“藏在”，“藏在”一词强调了在漫长岁月里父亲对“我”的庇护，突出父亲对“我”深沉的爱。朗读语气应饱含怀念、感恩之情，以突出“我”对这段岁月的眷恋。
句二示例：运用拟人修辞，赋予“风景”以人的动作，生动地表现了岁月的流逝和“我”的成长。
（3）①他是一个重视教育的人，即使下了很大的雪，依然不允许“我”晚去学校，并在路上叮嘱“我”好好学习。②他是一个慈爱的人，在步行送“我”去上学的路上，关注“我”是否能跟上步调，提醒“我”小心脚下。③他是一个吃苦耐劳的人，爷爷年轻时行雪路，如今背着“我”的行囊、冒着大雪送“我”上学，可见他吃苦耐劳的精神。
（4）示例：①让我真切地感受到了亲情的伟大。正是这份伟大亲情的激励，我才得以走出大山，学业有成。②让我明白了爱和远方。亲人们不断为我的前途命运忙碌助力着，把我送出大山，又等我归来。
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