人生几何阅读题答案

（1）示例：文题语义双关，“几何”与陆老师的几何课相对应，老师用画圆教育学生领会心安神定，不舍寸功之理。在几何课上“我”明白了人生要义，转变了学习态度和行为，显示出教师循循善诱的重要影响和意义。

（2）示例：这个圆，直径六十厘米左右，太圆了。有同学好奇，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问，陆老师，这个圆有啥用啊？陆老师不理人，一摆手，上课。

（3）示例：选择①：陆老师与众不同的教学方式显示了他特立独行的性格气质；他循循普诱，把人生至理用一个画圆的行为，深入浅出的传递给学生，达到育人目的；他能够身体力行，给学生起榜样作用，是一个坚持不懈，专业能力过硬，有教育智慧的好老师。

选择②：结构精巧一陆老师先声夺人的出场，给小说制造了悬念，引发读者阅读兴趣；中间情节步步铺叙，直至释疑；结末情节翻转，出人意料又耐人寻味。双线并行既写几何课上陆老师不着声色、循循善诱的教学，又写“我”从一个上课下棋的调皮学生，变成不计输赢，悟出人生要义的成长者的蜕变。以小见大一把坚持心中所想，坚持不懈方能成功的人生哲理寄寓在几何画圆的小事中。

选择③：作者善用简练的语言叙述故事，表达生动富有幽默感。这符合“我”的叙事口吻和角色特征，又有文人笔记小说的语言风格。“只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。”“陆老师收势。剑入鞘，气沉心。”这些语句洗练、传神，效果极佳。再如，“陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水”，白描式的摹写中，透露出真挚的抒情效果。