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学校微电影社团想把此文改编成短剧，编导小语邀请你加入编导组，共同完成工作。
（1）文章围绕“路”展现了故乡的变化。请根据文章内容，按照时间顺序，梳理故事情节，完成脉络图。
①
②
③
④
（2）编导组打算以“这里是同享春天的地方”展开第一帧画面。请参照知识卡片和示例，为第⑩段或第⑪段选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并简述原因。
知识卡片：
镜头分类
远景：大视野拍摄，展示广阔场景，呈现主要景物或人物所处的环境，渲染气氛。
近景：适中距离拍摄，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。
特写：聚焦细节，把人或物从环境中突显出来，视觉冲击力强。
【示例】我为第④段选择近景镜头。拍摄画面：窄而且高低不平的路面，在雪化后满地泥浆，行人一步一打滑。原因：展现了路“很不好走”的特点，也表现了回家的不易，且能与路修好后的画面形成对比。
（3）在第⑧段和第⑫段的处理上，小语和你产生了分歧。小语认为这两段没必要保留，请你联系文章内容，对他进行劝说。
小语，我认为这两个段落可以保留。本文写法上一大特色是有扬有抑，举例来说，第⑫段中A. 是抑，下文中B. 是扬，形成鲜明对比；如果保留下来，不仅使情节波澜起伏，富于变化，而且C. （人物/主题）。由此来看，保留这两个段落是有好处的，希望编导组可以再考虑一下。
（4）拍摄时，编导组围绕“谁是主人公”展开讨论，请结合文章内容，阐述你的观点和理由。
（1）①以往②路面垃圾被清理③路面被硬化，有些地方还做了宣传文案④夏末
（2）示例一：我为第⑩段选择特写镜头。拍摄画面：村口（老树/旧面坊/老水车）及旁边的文案。原因：特写镜头展现了故乡新貌，突出了大学生们为改变家乡所作的努力。
示例二：我为第⑪段选择远景镜头。拍摄画面：弯弯曲曲的山路，向上延伸至村庄，路两侧、村后方是漫山遍野的树和五颜六色的花，构成了一幅乡村春日美景图。原因：渲染了故乡春日美好的气氛，为有人来游玩作铺垫。
（3）A.“我”不看好他们发表宣传文案的行为 B.他们的做法给故乡带来的变化 C.突出大学生们热心建设家乡、担当奉献的新时代中国青年风貌/表达了对当代大学生建设家乡行为的赞美
（4）示例一：主人公是“大学生们”。①文章主要讲述了大学生们利用寒假时间，自发组织清理垃圾、
硬化路面、并规划宣传、给家乡带来变化的故事。②展现出新时代大学生们热爱家乡、担当奉献、勤劳能干的精神品质，表达了作者对新时代大学生致力于乡村振兴的肯定和赞美。
示例二：主人公是“我”。①文章的主要情节是由“我”的见闻感受串联起来的。文章从“我”收到村委会老主任写感谢信的电话写起，讲述了“我”见证故乡从路不好走，到能顺利通行，再到一步步发展成为旅游景点的过程（对于大学生修路，“我”从在微信群，到悄悄退了群，再到又进了群，态度发生了一系列变化，暗示了故事情节，丰富了文章内容）。②“我”的见闻感受展现了新时代下乡村发生的变化不止是外在环境，更是内在的精神风貌，表达了对时代发展的歌颂与赞美。
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