忆童年生活玩水的孩子阅读理解答案

（1）阅读文章第④至⑩段，用简洁的语言概括炎夏午后“我”偷溜出来“玩水”的三件小事。

①　                  　→在河沟边放纸船→②　                        　

（2）以下对文章的理解正确的一项是 （                ）

A.“我喜欢玩水。”独立成段，是为了强调作者对“玩水”的喜爱，也是对前文的总结。

B.第⑦自然段写玩纸船的细节，展示了作者的想象力和创造力，暗含没有玩具的忧伤。

C.第⑩自然段中“红”“绿”“黄”“黑”等表示颜色的词，描绘了五彩的童年生活画面。

D.文中大量使用“乐歪了”“瞎起哄”等口语，是因为阅读对象是小孩子，怕他们不懂。

（3）下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。

ㅤㅤ小语：读这篇文章，我觉得语言生动有趣。第④自然段A处运用了比喻的手法，把无形的蝉鸣比作有形的大纱帐，太有画面感了，读起来很好玩。

ㅤㅤ小文：是的呢，第⑧自然段B处也是写蝉鸣的。这里写得也很妙，　                                            　（请你为小文补充理由。）

ㅤㅤ小语：读这篇文章时，我的心里有个疑问：第③和第⑨自然段都是写作者在玩水，是不是有重复的感觉？可以删掉其中一段吗？

ㅤㅤ小文：我觉得 　               　（可以、不可以）删掉【请选择一个词语填在横线上】。因为 　                                                                              

（4）文章好的结尾令人回味无穷。对本文结尾理解有误的一项是（                     ）

A.作者间接表达了对童年时光的深深怀念，特别强调对个人经历的美好回忆和感慨。

B.在作者看来，童年时代这些快乐经历会随时间流逝，但它在我们心中却是永恒的。

C.作者认为，尽管我们的童年会过去，但那些快乐和纯真的体验是人类的共同财富。

D.这段话能触动读者的心弦，让读者回忆起自己童年的美好往事，情感上产生共鸣。

（1）①小店买糖球儿；②朝黄狗泼水；

（2）C；

（3）整句话通过拟人和夸张的修辞手法，巧妙地将蝉鸣的自然现象转化为富有情感色彩和艺术感染力的文学表达，展现了作者对自然界细致入微的观察和丰富想象力。

不可以 它们共同构建了一个更全面、更立体的体验。这种重复实际上是在加深读者对喜欢玩水这个情景的感受，而不是简单的重复。

（4）A。