课堂导学

　　(一)光合 自身 食物来源 直接 间接 材料 能量

　　(二)蒸腾 降水 地下水

　　(三)二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 碳氧 二氧化碳 自我调节 冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发。 植树造林，提高森林覆盖率，使更多二氧化碳被植物吸收、固定。减少一次性用品使用、减少食物浪费、选择公共交通工具出行等。

　　(四)1.中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法2.312

　　设计

　　(二)略(四)略

　　(五)1.教学楼临窗种植高大的乔木，会影响室内的通风及采光。

　　2.炮仗花 杜鹃花 香樟 红果仔 白兰 红花羊蹄甲

　　本节知识网络

　　有机物 水循环 碳氧

　　基础训练

　　1.B 2.C 3.D

　　能力提升

　　4.(1)建筑排放源(教学建筑的电力、学生寝室的电力、食堂电力和煤气等),交通排放源(校园停车场的私家车、电动车等),生活排放源(校内师生、职工等)。 (2)根据表中数据可知，不同植物在固碳能力方面存在差异，为提高固碳量，可以常绿乔木广玉兰或樟为主，搭配常绿灌木山茶或红花槛木，让校园植物更有层次感。(学生根据选择，解释合理即可) (3)略，合理即可。