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（1）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A.本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。
B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起主要目的是论证本文的中心论点。
C.第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。
D.这篇议论文采用了“总——分——总”的结构方式。
（2）简要分析文章第②段的论证思路。
（3）根据你对文章内容的理解，结合语境，在第③段横线上填写一个合适的句子。
（4）下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。
材料一：
85后航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。
材料二：
太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。
（1）B
（2）首先提出本段观点：练好“内功”是成长成才的根本；其次阐述了内在综合素质才是决定青年成长成才的根本所在，接着运用道理论证的方法，解释了为什么内在综合素质是根本所在；最后总结练好“内功”对青年成长成才的重要性。
（3）练好“内功”应修德与增才并重。
（4）材料二可以作为第④段的论据，因为它具体描述了不同领域的青年如何怀揣理想信念，将青春奋斗融入祖国的科技事业，并作出突出贡献，这符合第④段强调的“广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献与国家富强、民族复兴、人民幸福”的观点。而材料一主要描述的是桂海潮的勤奋刻苦，与第④段的主题关联不够直接。
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