山前该有一棵树(节选)阅读答案

（1）①被老师布置写作《树》②充满渴望 ③看胡杨被移植到校园

（2）生动地表现了周围环境荒凉贫瘠，胡杨树形单影只的场景；暗示了极端的生活环境中人的孤独，需要精神信念和力量的状态；使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。

（3）不能。①②是环境描写，写下了矿山荒凉（或寸草不生）的特点（或突出矿山上环境的艰苦）；为后文渴望树、移植胡杨树作铺垫；为下文突出人物不畏艰苦的奉献精神做铺垫；用幽默的笔调以口语化的问句起笔，设置悬念，引起读者兴趣。

（4）示例：①胡老师是位智慧的师长（善于引导教育孩子），懂得让我们在生活实践中成长，让同学们“下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”。②爱学生，默默实现学生愿望，“眼眶有些红，独自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情。③幽默乐观，胡老师带我们“在炮声隆隆中上课”，听到房顶的咚咚声，“胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了”。④有昂扬向上的精神风貌，胡老师并未因自身的遭遇而丧失对生活的热情，构建了孩子们的精神世界。⑤知识渊博，用他的学识弥补丰富了边疆的文化，带给孩子们知识，带我们了解外面的大千世界。⑥热爱教育事业，大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。

（5）示例：①在荒山野岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托，承载着温情的故乡回忆，始终是一份情感的慰藉。③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是崇高精神的追求，是精神导向的坐标，能带来一份对于未来和明天的、生生不息的希望。④文中胡杨树也象征着在荒僻孤独的生长环境中，胡老师的献身精神以及他对孩子们的关心、陪伴和精神上的引领、启迪。⑤树也象征着肩负使命、追忆美好的兵团人，建设边疆的一种豪情、一种献身精神。生命有限，人留下的某种精神却能够穿越时空，永远激励人、净化人。