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（1）阅读文章，补全下列表格。
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人物经历 |
情感 |
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① |
百感交集 |
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李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 |
② |
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③ |
兴奋激动 |
（2）本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。
（3）请结合上下文，谈谈你对第⑧段中“融为一体”的理解。
（4）请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。
（1）①郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册②惋惜焦急③郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出。
（2）示例：甲处“拿”“买”抱”“爬”“拍摄“运用动作描写，“一一”和“二十”形成数量的对比，强调了郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，体现了他对此的热爱和执着坚持的精神，表达了作者对他的赞美。 （3）“融为一体”写出了郭雨桥、郑云峰、李玉祥与文化生命的紧密关系。他们倾尽所有全身心融入到探索保留文化生命的事业中（.上文），并会为这些文化生命而陶醉感动（下文）。体现了他们对这份事业的热爱与执着，以及坚持不懈、无私付出的精神。（形象） 表达了作者对他们的赞美（情感）。
（4）“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹。“一身”与“万里”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执着追求的精神品质。用问句凸显“谁”字，表现了三人行为与品质的难能可贵。题目设疑，激发读者的阅读兴趣。
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