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（1）下面对文章不正确的一项是（）
A.第①段画线句从树龄、两人合抱枫树、形状等角度，正面表现了树的古老、粗壮。
B.第③段画线句写出了“我”等待录取通知书时焦急、期盼的心情。
C.第⑤段中加点词语“瞄准”一词，生动地写出了是那棵树指引我找到家的方向。
D.文章按时间顺序从童年写到求学再到工作，写出了“我”在不同阶段与枫树的情感变化。
（2）结合语境，赏析第②段的加点词语。
直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。
（3）给第⑦段结尾句子选择合适的关联词，并结合文章内容分析这样选择的理由。
它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。
A.如果……就
B.既……又
C.虽然……但是
选择： ；理由： 。
（4）文章结尾写道：“如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。”以下是两种设计方案，请从中选择一种，并说明理由。
LOGO1：一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏。
LOGO2：一抹落日的余晖，村口一棵古老的枫树，死气沉沉，枝叶枯黄。
（1）A
（2）“一张一张”“一团一团”数量词叠用。通过数量词的转换表现了时间的变化，由白天到夜晚，突出了我望的时间长，表现了我盼望父母回来的急切及对父母的担忧。
（3）选择B。“既……又”是并列关系的关联词。根据文章内容，那棵树站在村口，见证了农村从吃不饱穿不暖的贫穷岁月到公社交粮、恢复高考，到现在的乡村变迁的一段历史；也陪伴“我”从童年到求学到工作，后来又从事写作，这棵树成为作品中的村庄名，并成为“我”家乡的LOGO。选择这组关联词不仅能表现树成为了家乡的象征，也是激励我的精神力量。表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。
（4）我选择LOGO1。文章通过写高考之后等待录取通知书时，树给了“我”希望；“我”离开村庄外出上学、工作，树拥有强大的牵引力，指引“我”找到回家的路；后来，“我”开始写作，它成了一棵被“我”经常描写的树，成了一棵激励“我”前进，具有精神力量的树。“高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏”，不仅契合文章内容，更能体现树带给“我”的精神力量，鼓舞“我”，带给“我”希望。
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