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1.①班主任表扬班上一个小个子男同学;②班主任想方设法为学生争取到了每周两节音乐课和三节体育课;③班主任组织学生去乡间远足;④班主任强烈推荐“我”的画到全县中小学生书画展上展出。
2.(1)环境描写，平实、质朴的描写表现了初中班主任生活的朴素简单，以及他对小动物的爱心。 (2)动作描写，以“走”“东拐西拐”“找到”“看”等动词，以及“一个人”“熟练地”“长时间地”等修饰语，形象生动地表现了“我”沉浸在学生时代唯一的荣耀里的自豪与喜悦。
3.①这句话极力描写了同展的大幅作品是如此不同凡响，与“我”那小得可怜的笨拙画作形成鲜明对比。②更能突显初中班主任为学生争取展示平台之难能可贵、意义非凡。
4.初中班主任对教育有深刻的理解，他的教育是细致入微、遵从学生身心发展需要的。为此他想方设法，用尽力量给孩子更多的鼓励、更好的教育，即使他的一些做法冒了风险、得不到理解。
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