向孩子学习知足阅读理解及答案

（1）阅读选文内容，将下列空缺处补充完整。

①　 　

②　 　

③　 　

④　 　

（2）请根据对选文的理解，探究下图：儿子渴望的“快乐”是什么？他又为何吃巧克力自我宽解？

（3）请结合语境，回答括号里的问题。

①这件喜悦的事情，爸爸一直加班，并不知道，小人家大约挺急迫的——昨天放学回家，忽然从抽屉里悄悄拿出奖状，用吸铁石吸在大门上。（加点词展现了儿子怎样的形象和心理？）

②我什么时候也变得如此市侩了？（请谈谈你对“市侩”的理解。）

（4）选文结尾句言简意丰，请联系全文谈谈你的理解。

（5）班级阅读课上，同学对本文可作为七上第二单元还是八上第四单元的拓展阅读材料产生了争议，请结合下表中的单元目录，做出选择并说明理由。

（1）①委屈伤心②早晨儿子得到爸爸的肯定与赞扬③失落沮丧④“我”希望儿子将来能考上名校

（2）①儿子渴望的快乐是取得荣誉时，能够及时得到父母的关注、肯定与表扬。②自我宽解源自于母亲期望儿子得一等奖，对儿子获得三等奖的荣誉反应冷淡；父亲工作忙碌，没有参与到儿子的成长中，未关注到儿子的进步。

（3）①展现了儿子因为有心事而严肃认真又可爱的形象，以及儿子既急迫地想得到父亲的肯定与夸奖又不想被提前发现而破坏惊喜感的心理。

②“市侩”本指唯利是图的奸商，也指贪图私利的人，这里指“我”急功近利，无视三等奖的价值给孩子造成了伤害，表现了“我”的羞愧以及对自己的反思和寻求改变的态度。

（4）第一层级：形象地表达了作者对自由自在的生活方式的向往和追求。

第二层级：表达了作者对教育孩子不能过于功利，要充分尊重孩子的天性，让孩子自由成长的教育观念的呼吁和追求。

第三层级：表达了作者对让孩子自由成长的教育观念的呼吁和追求；也体现了作者对自己生活方式、教育观念和人生意义的观照和反思；以及决定向孩子学习知足的积极态度。

（5）示例一：七上第二单元。该单元的主题是挚爱亲情，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。本文通过讲述几件家庭小事，体现了作者对儿子的关爱和对教育观念的思考，以及儿子对父母的评价和认可的重视。母子之间的互动展现了日常生活中的家庭亲情。

示例二：八上第四单元。该单元的主题是情感哲思，传达出独特的情感体验和深刻的人生感悟本文通过记叙作者对如何正确看待儿子的学习成绩这一问题的认识变化，展现了人生应知足常乐的哲理，表达了教育应充分尊重孩子的天性，让孩子自由成长的主旨。