我的读书生活阅读理解答案

【初读•理情感之变】

（1）浏览文章，将下列表格补充完整。

①　 　

②　 　

③　 　

【精读•品言语之味】

（2）请按要求完成任务。

【比读•赏散文之境】

（3）下列对联都是王寿彭老先生送给“老弟”季羡林的，你觉得哪一幅更符合文本情境，请结合文本选择并阐述理由。

A能将忙事成闲事，不薄今人爱古人（薄：轻视）

B．才华舒展临风锦，意气吊藏出岫云（昂藏：器宇轩昂 岫：山峰）

（4）处境不同，心境不同，少年感亦不同。请结合文本和链接材料，探究不同作家回忆青少年时代的心理状态，请分别阐述。

A水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

——海伦•凯勒《再塑生命的人》

B我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

——史铁生《秋天的怀念》

（1）①混上个小职员 ②受到王状元的表彰 ③信心十足

（2）①作者自认为是个上不得台面的人，懦弱自卑，没有过高的人生目标，受到表彰出乎意料：但成绩优秀，有“虚荣心”，受到表彰后更加勤奋，又在意料中。

②少年离家，独自读书，依恋母亲，难免孤独，所以“不能说是幸福”：但在北园学习，作者受到表彰，走出自卑，改变人生，所以“只能说是幸福”。

（3）示例一：我选择A，对联的大意是做事再忙，也要轻松悠闲；不能只重前辈，而轻视后辈，应平等对待。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异；而且勉励季羡林，相信自己，勤奋学习，能更上一个台阶，超越古人。此联与文本中对我的影响“万分巨大”相符。

示例二：我选择B，对联的大意是一个人才华突出，意气风发，但要隐藏锋芒（或不能太高调），才有凌云的气势。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异；而且勉励季淡林，厚积薄发，能取得更优异的成绩。此联与文本中“这感情将会伴我终生”相符。

（4）示例：史铁生在《秋天的怀念》中的“少年感”（心态）是指理解母亲“好好儿活”的深意后，乐观坚强的心态；海伦•凯勒在《再塑生命的人》中的“少年感”（心态）充满对生活的热爱和对老师的感激。文章中的“少年感”（心态）是指92岁高龄的季羡林回味自己北园高中时光，有对自然的热爱，万事随心的坦然，受到表彰的激动，明晰梦想后的自信，对老师的感激，对北园生活的眷恋，充满了回忆的温馨美好。