完璧阅读理解题及答案

（1）小说情节设置一波三折，构思巧妙。请补充下面相关内容。

（2）小说语言文雅、古朴、简洁，富有韵味，请按要求品味下面文中划线的句子。

A.他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。（请从句式和描写的角度品析句子。）

B.几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。

C.说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。（这B、C两个句子表达的情感有什么不同？）

（3）对于小说的主人公，同学们展开激烈讨论，有人认为“他”是小说的主人公，有人认为“师弟”是小说的主人公，请结合文章内容谈谈你的理解。

（4）小说以“完璧”为标题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。

（1）①被他逗乐，抬眼回应。②眼含挑剔，小心翻书/解开包裹，小心翻书/戴上手套，小心翻书。③脸色渐白，道明身世/眼中潮湿，道明身世

（2）①这里运用短句和动作描写。短句整齐简洁，凝练典雅。节奏紧凑，营造了紧张急促的环境氛围。同时，连用“整理”“装”“翻”“过”“辗转”等动词，写出在面对战乱和日本人的觊觎时，守护古籍所面临的种种困难和艰辛表现出对古籍的珍爱，赞美了他全力护书的担当精神和爱国情怀。

②第一句将修好的古籍比作安卧归巢之鸟，写出他看到“修旧如旧”，用“上乘手法”修好的古籍，感到非常欣慰；第二句把坠向地面、纸张几乎与书体脱离的古籍比作断翅之鸟，写他挥手指责师弟，意外导致古籍飞出损坏，感到惊恐和怜惜。

（3）示例一：我认为“师弟”是主人公。标题上来看，“完璧”既写了师兄把古籍完好归还，也写了师弟一直默默护书、补书，将古籍完好归还；行文上，师弟虽文末才出场，但他要求师弟来修古籍、古籍曾经发生的故事、古籍现在修复的结果等，文章的情节发展处处绕不开师弟；主题上，文章写师弟与师兄、学徒不同的护书方式，但他们殊途同归，文章赞美了像他们一样的，付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。

示例二：我认为“他”是主人公。文章主要写了徒弟和“他”的对话，故事从“他”和学徒的视角展开，他历时八年，几经辗转、历尽艰辛，拼尽全力守护古籍，使被日本人觊觎的大批古籍珍本完好无损地重归故土。烘托出了他对古籍的珍视和他护书的坚决，赞美了他付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。示例三：我认为“他”和“师弟”都是主人公。文章主要写了“他”与师弟不同的护书方式，他们殊途同归，文章赞美了像他们一样的，付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。

（4）①“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本被师兄护送，完好无损地回归故土。②“完璧”也象征师兄弟争吵时不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。③“完璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，冰释前嫌，互相理解成全，重归于好，感情“完璧”如初。