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（1）下列人物没有做过李老师学生的是（）
A.姨家表哥
B.张攀
C.姜大明
D.吴小花
（2）下列关于李老师的描述，与文章内容不符的一项是 （）
A.李老师是路屯小学的“老民办”教师，高个子，能讲一口标准的普通话。
B.李老师在家里与在学校的表现非常不一致，被他妻子戏称为“两面派”。
C.李老师在给“我”介绍走掉的学生的情况时，很少说他们的爱好、特点。
D.李老师在上“最后一课”时，声音激昂并有一种悲壮感，目光满怀希冀。
（3）文章以“我”的视角来讲述事情，请简析这样写的好处。
（4）李老师在“最后一课”时告诉学生“要做有用的人”，你认为李老师是个有用的人吗？请结合文章内容简析。
（1）A
（2）C
（3）通过“我”的叙述写出李老师教育教学的几件事，可以使文章的主观色彩更加浓厚，人物心理刻画更细腻，情感也更加动人。不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓烈的阅读氛围。
（4）李老师去学校时，会把全身上下收拾得规规矩矩、干干净净，并且用标准的普通话讲课交谈，体现了他对教学的认真。李老师提起学生减少的情况，李老师长吁短叹，并给“我”细细介绍走掉的学生情况，体现了李老师对农村教育的担忧；最后两名学生离开后，李老师在没有学生的教室里坚持上完最后一课，体现了李老师的爱岗敬业，认真负责。由此可知，李老师是个“有用的人”。
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