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在学完戏剧单元后，你班准备将上面的小说改编成剧本，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【串联剧情】
（1）为了更好地表演，小渝分别从“我”和小福子的视角对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下面空缺处补充完整。
以“我”的视角：“我”的弹弓被妈妈没收→① →我归还弹弓，和小福子建立深厚友谊→“我”成为守疆战士。
以“小福子”的视角：午休时悄射桃杏，弹弓被没收→② →射皂角虫，为童年带来温馨→参军入伍，成为军人。
【揣摩情感】
（2）为了让演员对剧本有更准确的理解，请你对第③段画线句子中“晦暗”的意蕴进行分析。
弹弓被收缴的那一刻，我觉得四周晦暗得伸手不见五指。
（3）为帮助演员把握人物情感，主演小渝需要对小福子的台词进行练习，请你帮助小渝从重音角度为下面的句子做朗读设计并说明理由。
我，我再也不叫你“小老广”了，从此我们是最好的朋友。
【视频拍摄】
（4）在试拍时有同学认为第⑥⑦段情节可以删掉，作为导演的你却觉得这两段情节是点睛之笔，应重点拍摄，请你从艺术手法角度简要谈谈重点拍摄这两段情节的妙处。
（5）视频播出后，“小福子”应粉丝们邀请进行弹弓射击现场表演，请你作为解说员从动作、神态等角度将“小福子”表演时的画面描述出来。
【观影互动】
（1）①“我”邂逅小福子；②上山捉蟋蟀，射走毒蛇
（2）“晦暗”既指此刻环境的黑暗，也指“我”此刻内心的晦暗。“我”费尽心思做的弹弓被妈妈没收，此时“我”的内心痛苦，就如同四周伸手不见五指的晦暗环境。
（3）“再也不”和“最好”读重音，重读可以强调小福子因“我”主动归还弹弓，再也不欺负“我”的决心，表明了小福子想要和“我”建立友谊的决心。
（4）小说第⑥⑦段采用“抑”的手法，交代了“我”与小福子相识的原因以及小福子弹弓被缴的原因。为后面写“我”与小福子化解恩怨，建立深厚友谊的“扬”埋下伏笔。使小说情节跌宕起伏，小福子的形象更丰满，小说童真童趣的主题更加突出。
（5）示例：只见“小福子”深吸一口气，两脚与肩同宽站立，双目炯炯有神地凝视靶心，从口袋取出弹珠搭在发射器上，闭上左眼用右眼瞄准后，迅速松开手指，“啪”的一声，正中靶心，引起全场观众阵阵喝彩。
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