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（1）①迷茫（或失落） ②帮忙洗衣失败 ③期待 ④画作撕掉被扔

（2）我觉得父亲不喜欢画画的孩子。A句描写父亲“凝视”画作，“竖着大拇指”的动作和“画得真好”的语言，表现他对钟易画作的赞美，但这只是出于礼貌和客气。B句中，描写父亲“扫”一眼画作，“撕”“扔”等动作，表现出他对“我”画画的反对，可见父亲不喜欢画画的孩子，他内心认为画画是不务正业，应该把精力放在文化学习上。

（3）示例一：不认可，父亲教育孩子方式简单粗暴。①不关心、不了解自己孩子的天性爱好，就因为“我”淘气，无论做什么他都不喜欢，从来不表扬孩子。②在为父母洗衣服一事中，只因为“我”搞砸了，就横加训斥，并不了解孩子的美好愿望与辛苦付出，打击了孩子的积极性。③对“我”努力画画且比钟易画得好，并没有肯定赞扬。

示例二：认可，对顽皮淘气的孩子只有严厉管教才有效果。①文中孩子淘气得无边无沿，需要严厉管教才有效果。②自己家的孩子毕竟年幼，还不是很明白事理，不成熟，需要父亲加以指导。③父亲通过这样的教育方式，意在让孩子明白不能一味揣摩大人的心意，去迎合大人做事。④父亲认为孩子要把主要精力放在文化学习上等。（4）小说围绕“喜欢”这一话题，运用对比后法，一方面，写了“我”无论做什么，父亲都不喜欢；钟易不喜欢画画，喜欢游泳，可他父亲不喜欢。“我”喜欢爬树，可父亲不让等等。通过两个少年的遭遇，表现出少年常常处于一种“喜欢”和“不喜欢”的无奈尴尬境地；另一方面，写父亲在同学家夸奖钟易画的画，“我”为求得表扬，去努力学我本不喜欢的画画，且比钟易画得好，却遭父亲撕碎并呵斥的经历。小说以此为题，意在反映当下家庭教育中普遍存在的问题：父母对子女的期待目标往往是按照自己的喜好而设定，与孩子的天性爱好常常错位，因而结果常常适得其反，甚至有时会对孩子的成长造成无可挽回的伤害。同时，引发读者多元思考：孩子的成长应该以谁的“喜欢”为目标？孩子的兴趣爱好是可以后天引导培养的，作为家长应如何根据孩子的天性爱好，顺势利导，以促使孩子健康快乐地成长？如何正确看待孩子取得的成绩，积极鼓励、正面引导以培养、发展孩子的兴趣爱好？以“喜欢”为题，丰富、深化了小说主旨。

（5）示例一：胡屠户是一个自大又自卑、欺贫爱富、趋炎附势的市侩形象。胡屠户是范进的老丈人，专做杀猪营生。范进中举前生活潦倒穷困，胡屠户辱骂他痴心妄想；范进中举后，他备了七八斤肉，四五千钱来道贺，夸赞范进是文曲星下凡。

示例二：《朝花夕拾》中的父亲是一个注重孩子教育、管教严厉的旧知识分子。他在少年鲁迅要去看五猖会时，勒令他背完书才能去，这种做法让少年鲁迅困惑不解。可见父亲对鲁迅既严厉又慈爱。

示例三：《平凡的世界》中的孙玉厚是一个勤劳、朴实、善良的中国农民形象。他教育孩子们要尊敬老人，孝敬老人，如把白馒头先给奶奶吃。虽然家里穷，在心里依然相信读书能改变命运，他努力供孙少平读高中，同意他出去闯一闯。他把孩子们都培养成材。

示例四：《骆驼祥子》中的刘四爷是一个势利冷漠的剥削者形象。他是车厂的大老板，却十分吝啬，为人苛刻。因为自私，把车厂倒卖，不给女儿虎妞留下一点财产。他的眼里没有亲情，只有钱。

（6）①通过父亲形象的塑造，展现了作品所反映的社会风貌和精神风尚。②作为父亲，他们的言行举止潜移默化地影响了作品中主人公的性格和命运走向。③通过描绘父亲这一类次要人物的遭遇和命运，推动作品情节的发展。