一棵被描写的树阅读答案

（1）文章题目“一棵被描写的树”具体指哪棵树？

（2）文章中“我”与一棵树的关系逐渐密切，请将这个发展过程补充完整。

①读小学时，那棵树在“我”看来就是只有使用功能的树。

②“我”第一次长久地注视它，是 　 　，这时它和“我”对父母的担心产生了联系。

③第二次长久地注视它，是“我”高考之后等待录取通知书的日子，这时它和 　 　产生了联系。

④“我”离开村庄到更远的地方上学，从“我”回望它的那一刻起，它对“我”具有了 　 　。

⑤21岁那年工作时，因为 　 　，触发了对父母的想念，“我”拔腿就回家。

⑥后来“我”开始写作，它变成了一棵被“我”经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。

（3）散文的情感往往隐藏在语言里。请根据提示，完成表格中的问题。

（4）下面这首诗中的“寒梅”是不是“一棵被描写的树”？请说明理由。

杂诗•其二

王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

（5）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）

A.文章按时间顺序，写了“一棵树”如何变成“一棵被描写的树”，抒发了浓浓的乡情。

B.文章语言生动形象又质朴凝练，景色描写细致，情感描写细腻，很值得模仿借鉴。

C.文章第④段画波浪线的句子是引用“我”其他作品中的句子，与本文关系不大，应该去掉。

D.文章启发我们：不只是一棵树，家乡其他事物也可以被描写、被赋予审美价值和精神力量。

（1）“我”家乡村口的那棵大枫树。（或：谷里屯坳口的那棵大枫树。）

（2）②父母到公社去交公粮迟迟不归③“我”的希望④强大的牵引力⑤在远处看到了它（或“在山下多看了它一眼”）

（3）①强调等待录取通知书时间的漫长，表现了“我”心情的急切。

②运用比喻的修辞手法，将无形的乡愁变得有形，表现了乡愁来得快速又猛烈，给人震动大。

（4）诗人“问梅”可见这株寒梅联系着当年家居生活的事情，它是故乡的象征，是诗人思乡之情的集中寄托。

（5）C