我的老师阅读及答案

（1）认真阅读全文，梳理故事情节，在下面图表的横线处填入恰当的内容。

（2）阅读全文，请对下面的加点词语或句子作简要赏析。

①中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。

②当时，车窗外正有一大片枫林秋叶飞掠而过，我不禁黯然神伤，默默流下泪来……

（3）本文主要叙写“我”与T女士之间的故事，可开头第①～②段却写了与T女士没有直接关系的事情，这两个段落能不能删去？为什么？

（4）请简要分析文中T女士的形象。

（1）①“我”算术基础差；②算术成绩提高，母亲用贵重衣料感谢被拒。

（2）①运用比喻修辞，生动形象地写出她的美丽，表达了“我”当时的真切的瞬间感受以及对她的喜爱之情。

②运用环境、神态、心理描写的表达方式，传达出“我”因“T女士不幸离世”而悲伤不已的真挚情感，句子的感染力极强。

（3）不能。第①段主要叙述了“我”小时候读家塾算术落后的情形，第②段主要写自己凭借一篇作文幸运上了中学的故事，为后文写“我”算术基础差、T女士为“我”补习算术的故事作铺垫。

（4）年轻漂亮：她20多岁；皮肤很白嫩，身体很窈窕，匀称大方，如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛。害羞腼腆：她容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红起来。和蔼可亲：讲述时简单又清晰，善用譬喻，我们每每因譬喻的有趣，而连带忘记了原理。乐于助人：不收母亲的贵重礼物，无私奉献，不图回报。