青春的油桐林阅读答案

（1）阅读文章第④—⑩段，在空白处依次填入恰当的内容。

（2）简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。

油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。

（3）品味第②段中划线的句子，请从语气和重音的角度设计朗读并说明理由。

它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。

（4）小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。

小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托物言志的手法。

小文：我不赞同。理由是 　 　

（5）本文结尾段抒发了作者怎样的情感？联系生活实际谈谈你的阅读感悟。

（1）①老屋 ②欣赏油桐花 ③记忆犹在眼前，惭愧

（2）前三个词是表示色彩的词语，从视觉的角度描写菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。表示色彩的词语，极富色彩美。

（3）①用赞美、敬佩的语气朗读

②重读“翻过”“宣示”，突出了油桐旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。或重读“总是”“争分夺秒”，突出油桐任何时候都有旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。

（4）示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。

（5）①本文结尾段通过作者对青春时的油桐林和生活中发生过的事情的忽略，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情。

②感悟（示例）：我在生活中也有许多类似的体验。如已经逝去的小学生活，当时不懂得珍惜童年、友谊，现在才深深体会到童真的可贵。