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（1）完成小禾的成长经历图。
不能上学，但是① →晚上没有灯，② 自学并不断抗争，考到师范大学读书→③ 。
（2）对第⑪段画线句理解正确的一项是 （）
A．运用比喻，表现自制蜡烛质量差，不容易被点亮。
B．运用比拟，强调自制蜡烛最终被艰难点亮的过程。
C．暗示“我”和小禾等待蜡烛点亮时的忐忑和期待。
D．含蓄批评小禾爹不为孩子创造学习条件的错误行为。
（3）在学校推荐课上，老师向同学们推荐了小说《星星维修师》，请你结合文章和大家一起鉴赏。
①联系全文，说说本文标题“星星维修师”的妙处。
②文中塑造了小禾爹怎样的形象，有何作用？
③屋顶是一幅怎样的图？请合理想象，用生动、凝练的文字在第⑯段画线处进行补写，使之与前文形成照应。
（1）①每天在路上等我，向我借书看 ②用“我”自制的蜡烛看书（在“我”的帮助下用自制蜡烛看书） ③回到家乡支教，教育乡村的孩子
（2）C
（3）示例：①“星星”是全文线索，贯穿了小禾的成长过程。“星星”象征（或比喻）梦想，“维修师”指执着梦想实现自我价值，又成为教师守护山村女孩梦想的小禾，也指制作蜡烛，尽力守护小禾梦想的“我”。标题赞美了执着于梦想的坚定信念以及帮助他人实现梦想的善良，设计巧妙，引起读者的阅读兴趣。
②形象：小禾爹是个简单粗暴、重男轻女、思想落后的家长。
作用：①通过对比凸显主要人物小禾的形象。营造了小禾求学艰难的处境，烘托了小禾顽强求学的形象。②推动情节发展。小禾爹多次阻挠小禾求学，才有了小禾借书、“我”为小禾凑蜡烛的情节。③突出了小说的主题。反映了特定时代重男轻女的落后观念，突出了小说主题的现实针对性。
③屋顶染成天空的样子，是梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，但每一颗都那么亮。
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