漫山黄叶深处寻阅读答案

（1）文章的题目是“漫山黄叶深处寻”，结合文本，谈谈你作者寻到了什么？

（2）行文回忆了与祖母相关的儿时记忆。细读全文，说说祖母给“我”留下来哪些美好的回忆。

生活层面：给予“我”乡村待客的最高礼遇“圆眼打卵”；①　 　；②　 　。

精神层面：满足“我”的好奇心，让“我”自由游玩；给“我”讲家史，教“我”做人的道理；③　 　。

（3）选择一个角度，赏析下面的句子。

扛锄头，上山种番薯；拿镰刀，下田去割稻；爬木梯，在园里搭瓜棚；系马篓，下海涂拾贝类……

（4）请谈谈对文末句子的理解。

我看得真切，左为松林劲枝的图形，右有一行字：长松之下，当有清风。

（5）小安认为本文可以作为八年级上册第二单元的拓展阅读材料，你是否赞同？请说明理由。

（1）作者寻到了童年的记忆和在祖母家的温馨生活；寻到了家史和祖母在家境艰难时坚忍与担当的人性光辉；通过家史感知了祖父、祖母的高尚人格，寻到了正直勇毅家风的源流。

（2）①精心为“我”做饭；②讲家史时帮“我”驱蚊；③带“我”看祖父的遗物，让“我”感受家风

（3）排比修辞，增强了语势，表现了外祖母勤劳、能干。

（4）祖母坚忍、勤劳，祖父善良、有奉献精神，他们就如苍劲的长松一般坚毅。有祖母祖父这样如长松一般的榜样，正直勇毅的家风也将如清风一般传递下去。

（5）示例：我赞同。本文通过回忆祖母给“我”做饭、讲家史，教“我”做人的道理等往事，表现了祖母对“我”的疼爱以及“我”对祖母的怀念之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆我的母亲》《美丽的颜色》这三篇文章通过回忆往事，表达了作者对亲人、老师的怀念、崇敬之情，属于回忆性散文，与本文类型相符。