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春之绿阅读理解答案

浏览: 次     更新于:2025-04-11     回答:爱度老师

(1)小语想在“美文导语”处写上一段话,请你补充完整吧。(请用四字短语)

春之绿,她有脚啊。她落在露水,露水就晶莹缤纷了;她落在溪流,溪流就    了:她落在泥土,泥土就    了;她落在校园,校园就    了……

(2)小文想在“美点鉴赏”处做一些简单批注,请你完善吧。

①茨蔴薹最先发言,它小小的胳膊显现青筋,憋足了气,然后“噗呲”一声,周围就喧哗开来。(从修辞手法和词语运用角度)

②在春和景明的时节,学堂书声琅琅,听两个黄鹂的倾诉,念西岭千秋的春绿。(从表现手法、描写角度等方面)

(3)小彭想在“美段探究”上发现第⑦段的奇妙之处,请你罗列几点吧。(建议从内容、结构、语言、写法等入手)

(4)小城想在“旨趣解密”上呈现结尾段落的深刻内涵,请你拟写出来吧。


参考答案:

(1)曼妙澄澈/优雅有致;暄乎快乐/富有生机;生气盎然/光彩荡漾/灵动可人

(2)①这句话运用拟人修辞手法和“噗吡”这个拟声词,生动活泼地写出了茨森墓从泥土中钻出的动态,表现出茨藤墓活力四射/生机勃勃/蓬勃旺盛/奋发拼搏的精气神,表达了作者对它的喜爱之情。

②情景交融,春光清新明媚,孩童灵气逼人,氛围和谐快乐;化用诗句“两个黄鹂鸣翠柳”“窗含西岭千秋雪”,使情境更有诗意,语言更有文采;从听觉角度描写孩童快乐读书的情形,满怀着作者的喜悦和希冀。

(3)内容:描写了春绿世间万象的美好画面,突显其中蕴涵的蓬勃的生机和灵气,表达作者的喜悦与赞美之情;

结构:过渡,承接上文春绿在露珠、溪流等的晕染焕新,引起下文远山的美好景象、互相问好的人们、快乐读书的孩童的描写,为下文揭示文章主旨作铺垫;

语言:运用拟人的修辞手法,生动活泼地表现春绿带给世间的蓬勃生机和灵气;

句式上,长短结合,骈散结合,富有节奏和韵律,给人以灵动之感;

写法上,情景交融,感官融合,碧绿与灰黑相映,温软与清脆交织,沉静与深情共存。

(4)卒章显志,趣味盎然。春绿,使大地上一切自然景物都在寒冷中蓄积力量,努力焕新,绽放活力,迸发激情,以昂扬奋进的姿态奔向明媚的春天;众多拥有梦想的人,街衢里的人们、家乡的村人和学堂里的孩子,都在努力劳动、学习中蓄积了能量,燃起了热情,融合了美好,以奋发有为的精神迈向理想和未来;我们的乡村,因乡人满怀梦想,勇敢拼搏,而正逐步得以振兴;我们的祖国,因国人沉潜蓄力,葆有激情,踔厉奋发,而更加繁荣昌盛。

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