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（1）结合全文，下列对第①段的分析理解，不正确的一项是（）
A.交代“公共场所必须戴口罩”的特定背景，点明戴口罩的必要性。
B.以“疫情反弹”暗示故事发生的特殊环境，渲染了紧张、冷峻的氛围。
C.开篇点题，与后文时不时提及“口罩”遥相呼应，使文章结构严谨。
D.为下文郭炎炎和女孩因为没有口罩而被司机粗暴地赶下车埋下了伏笔。
（2）请结合上下文品析下面的句子。
①他左脚向前迈出，身体前倾，右手提着拐杖向前一顿，再慢慢拖动僵直的右腿。他的膝关节似乎是僵硬的
②“没口罩下去。”司机吼道。
（3）在讨论谁是主人公这个话题时，有同学认为是郭炎炎，有同学认为是女学生父女。请结合全文，谈谈你的看法及理由。
（4）原文投稿时最后一段中画线句子是如下结尾。请说说哪个结尾更好？为什么？
原稿：其实他俩完全可以提前离开的，但他俩却把口罩给我……
（1）B
（2）①写出了女学生父亲行动极为不便仍要亲自送女儿上学，足见其爱女心切；为下文与郭炎炎之间的互相帮助埋下了伏笔。
②写出了司机的严厉尽职，为女学生父女让出唯一的口罩作铺垫。
（3）示例一：郭炎炎。从郭炎炎主动招呼女孩父亲，跳下台阶帮忙把皮箱提上台阶，顺手拉女孩父亲一把，主动帮女孩父亲拉皮箱，搬皮箱上车，主动提出帮女孩买口罩等情节可以看出他热心助人、有爱心和同情心，懂得关爱他人。选文就是要赞美这种乐于助人、关爱他人的美好品质。
示例二：女学生父女。选文高潮处是女学生父女找到一个备用口罩，却将上车的机会让给了郭炎炎，充分体现了他俩急人所急、体贴关爱他人的美好品质。选文就是要赞美这种乐于助人、关爱他人的美好品质。
示例三：郭炎炎和女学生父女。从郭炎炎主动招呼女孩父亲、顺手拉女孩父亲一把，主动帮女孩父亲拉皮箱，搬皮箱上车，主动提出帮女孩买口罩等情节可以看出他热心助人、有爱心和同情心；女学生父女找到一个备用口罩，却将上车的机会让给了郭炎炎，充分体现了他俩急人所急、体贴关爱他人的美好品质。选文就是要赞美这种乐于助人、关爱他人的美好品质。
（4）示例一：原稿结尾好。原稿结尾恰如其分承接并解释了“他的眼睛湿润了”的原因，充分展现了郭炎炎懂得感恩、善良真诚的特点，既与上文人物言行一致，又留下了丰富的思象空间，耐人寻味。
示例二：定稿结尾好。定稿结尾郭炎炎眼晴湿润、想问女孩是哪所大学等细节可以看出他是一个懂得感恩、知恩图报的人。既自然地呼应了上文女学生去南京求学的情节，使文章结构严谨；又留下了丰富的想象空间，耐人寻味。
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